小学教师读书活动总结与小学教师读书活动计划汇编

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1、小学教师读书活动总结与小学教师读书活动计划汇编小学教师读书活动总结；书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了教师读书活动。一、学校开展教师读书月活动的基本情况；1.宣传发动阶段；在这个阶段，主要做了以下几件工作一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。二是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高

2、认识，营造良好的读书氛围。三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。四是推荐阅读书目。本学年推荐的阅读书目有《细节决定成败》，汪中求《解放儿童》刘晓东《十年磨一剑》金春平《体验教学》郑金洲《给教师的100条新建议》郑杰《教育教学中师德修养案例研究》孙学策主编《师德修养与教师专业成长》周德义等著《教师道德教育论》王荣德著《学生发展性评价的操作与案例》王海芳主编《新课程下的课堂观》杨明全主编《新课程下的学生观》徐瑞主编《新课程下的教师观与教师角色转变》高霞主编《红楼梦》《飘》《中小国家中长期教育改革和发展规划纲要》2•读书活动开展阶段(1)建立健

3、全制度、措施到位。学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务，教科室负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。(2)读书的内容文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等(3)读书的形式自己读每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。集体读利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。将读书活动与省规划课题的研究、校本培训、教师专业发展规划紧密结合。课题研究能产生最大的内需。教师要围绕自己的研究专题、学校主课题，有重点地读，深

4、入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。师生共读教师与学生“同读一本书"“同背一首诗"，营造了“师生共读”的氛围。（4）读书的要求读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写），教科室每月检查一次教师的读书笔记本。（5）读书活动总结。学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。二、主要收获1•教师“被读书”的现象在悄悄地改变一学年中，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。2•教师的理论水平在提高教师通过学习，在不同程度上无论

5、是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，七位老师发表在正式刊物上论文。一位教师获全国青少年读书教育活动优秀指导奖。3•有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。读书活动，营造了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。本学年，我校的个人课题结题率为87%O三、存在问题1・读书笔记过于简洁。部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。2•阅读的内容不够广泛。大部分老师

6、局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。读书交流活动还没开展。由于时间，读书计划中进行读书交流活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。谢谢阅读！小学教师读书活动计划;;一、指导思想：为贯彻落实区教育局XXX综XX号文件精神，扎实开展书香伴我行读书活动，让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，进一步营造浓郁书香校园文化氛围，不断更新教育理念，促进教师专业发展，逐步推进学习型校园建设。二、活动目标：1、每位教师每学年力争阅读一本教育教学专著；2、每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物；3、每位教师都有自己最喜爱的书籍；4、在全校

7、形成人人爱读书的浓厚氛围，推进学习型校园建设。三、活动；措施:1、精选书籍。要求教师精读三类书籍：一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功底；一类是各种教育期刊杂志，了解教改动态，学习新的教育方法；另一类是学科书籍,如课程标准、专业知识等书，以增强教学本领。2、建立制度。每月由教研组长检查本组成员读书笔记与心得体会情况，学校行政人员放入相应教研组，由教研组长检查。教研组长读书笔记与心得体会由教务处检查。处室主任读书笔记与心得体会由校长检查。每次检查要做好相关记录，每月对教师读书情况进行检查及公布并纳入学期考核。3、制定计划。学校在区工作意见的基础上，结

8、合本校工作实际,制定全校性的教师读书计划。同时，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实