小学二年级语文上册教学总结与小学二年级语文教学总结汇编

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1、小学二年级语文上册教学总结时光飞逝，一学期即将结束。本学期，我担任二年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、主要成绩（一）积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富

2、的素材•各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见.（二）紧抓作业批改，注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径•开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识•从而能够更好的根据学生的情况，调整教学•对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的

3、学习热情.（三）重视读和说的训练语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成•而低年级的语言文字教学显得尤为重要•听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级说和读的重要性尤为突出•所以，在教学中我特别重视说和读的训练•语文教科书上口际交际是一项很重要的教学内容.自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷.现代语文教学，多说多练势在必行•整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段•给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有说的欲望，勇敢地畅所欲

4、言•在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话.同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言•如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声•接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考•尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼•集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来•对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心•对于不同的同学有不同的要求.平时发言很少的同学，

5、能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序，有感情地表达.通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了.语文教学中，除了说和读很重要外，还要培养学生的总结，归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题•孔子云：温故而知新•经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松.二、存在不足1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育

6、不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。三、今后打算继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念,新教材，新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦•课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。小学二年级语文教学总结转眼间，本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束，现对

7、该期工作总结如下：一、基本情况：该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5人。二、该期工作：1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可行的工作计划。2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次,到期末结束转换差生3人。3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，该期备课工作全部完成,上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真

8、写好作业批改记录，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂,记牢。4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德教育。三、取得的成绩：该期语文成绩有一定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能灵活应变。四、存在的问题：如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之处。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付