小学第一册音乐教学计划和小学第一学期四年级班务计划汇编

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1、小学第一册音乐教学计划本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、0韵母。二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada.dadadada^da、dadada>dadadada、da>da空da等节奏。）3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋

2、律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悅性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致

3、勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教

4、法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

5、学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。小学第一学期四年级班务计划本班共有学生31人（跟读10人），男生17人，女生各14人。这是一个各方面都存在着很大缺陷的班级，就学习成绩而言，优生不多，差生却不少，极差生就有五个之多，学业成绩全县中偏下；就日常行为规范而言，班主任在的时候，纪律尚可，一旦班主任外出，教室里就会乱作一团，疯天疯地地闹；就小干部的工作能力而言，没有特别得力的助

6、手，虽然从入学开始，我就很注重班干部能力的培养，但三年下来，似乎成效不大，班级里没有一个强号召力的主心骨。因此，在工作中仍然急需培养一个工作能力强的得力助手，协助班主任把班级各方面工作做好。当然，本班也不是只有缺点没有优点，学生能较好地听从老师正确的意见，同学之间关系和睦，班级风气颇正，能主动批评不良行为，绝大多数学生有较强的集体荣誉感，会为了一个共同的目标而一起努力，如为了获得五星级班级的光荣称号，全班小朋友会劲往一处使，是比较值得肯定的地方。学习上，有部分同学学习态度不够端正，上课听讲不够专心，懒于发言。背诵是本班学生的软肋有些同学逢背必输，记忆

7、能力极差，很让人头疼。写作能力普遍较差，一些差生存在着较严重的语句不通、表达不清、错字连篇、乱用标点以及文章写不具体等问题，亟待加强。本学期工作目标班级奋斗目标远期目标：快乐地学习，幸福地生活，争创优秀班集体，争做优秀的人才！中期目标：勤奋学习，踏实做人近期目标：天天都快乐日日有收获月份目标：九月份目标：以全新的面貌迎接新学期。十月份目标：祖国荣辱我心系。十一月份目标：秀秀我的小才艺。十二月份目标：学奥运，勤锻炼，强身健体促学习。一月份目标：勤学习，重方法，力争上游考佳绩。落实班级工作措施日常行为规范管理措施：1、设立班级簿册，要求小干部分职管理，做

8、好台账的记录，留下活动的痕迹。2、通过学习《小学生日常行为规范》加强学生行为规范教育，自律和他律相结合，敦促