谈谈汉语言文学专业人才培养研究

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1、浅析汉语言文学专业人才培养研究论文摘要:随着大学生就业压力的増大，汉语言文学专业人才培养的重心必须耍从以往培养学术型人才转向以培养适合社会发展和工作需要的应用型人才为H标。本文先从汉语言文学专业应用型人才培养出现的主要问题入手，对汉语言文学专业人才培养日标进行淸晰定位、构建了汉语言文学专业应用型课程体系,提出了汉语言文学专业人才培养的建议。论文关键字：汉语言文学应用型人才培养建议一、引言汉语言文学专业是传统中文系中域常设的一个专业，也被誉为文科的丿j能专业，毕业的学生供不应求,可以从事社会人文领域的很多工作。但随着学科门类的増多，专

2、业的细化竞争压力越來越大，人才市场开始倾斜。导致这一现象的一个本身原因是传统汉语言文学专业人才培养体系缺乏应用性的缺陷，加强汉语言文学专业的应用性是汉语言文学专业改革的一大问题。二、汉语言文学专业人才培养中存在的问题传统的汉语言文学专业人才培养目标不清晰;教学内容重纯文学，然而经济、政治、哲学、法律内容偏少是汉语言文学专业人才培养模式比较集中的问题。2.1培养目标不清晰汉语言文学专业曾以其深号的文化积淀一度作常辉煌，学生能够拥冇稳定的职业，-•度拥冇很强的文化优越感与专业自豪感，近儿年随着高等教育的人众化，汉语言文学专业失去了过去的

3、专业优势。再加Z社会对人才的需求发生了巨大变化，但很多高校依然抱着传统优势专业意识，未及时调整培养H标，找准定位,更没有考虑就业市场的实际需要，培养的学生与社会实际需求形成反差。造成学生知识面狭窄，并产生强烈的厌学情绪，优势专业成为了劣势专业。2.2教学内容巫纯文学轻社会学教学内容是对教学计划的具体落实，也是实现人才培养H标的具体步骤。因而教学内容的设置必须科学、合理、切实可行。然而，在汉语言文学专业教学内容大多是文学史、文学概论、文学作品等，教学内容脱离了社会，远离政治、经济、法律、哲学社会学科，影响学生综合素质的培养。学生毕业后

4、与社会格格不入，脱离实际，只会做文字游戏。教师所教、学生所学，都是闭门造车，对于热点的生活，广阔的实践，基木没有接触。思维方式和写作方式都陈III落后，极人地约束了学生的创造力和想象力。三、应用型人才培养目标定位顺应时代和就业的需求，把汉语言文学专业人才培养H标定位到综合应用型现代化人才上。当代社会各部门和行业Z间的融介渗透越來越多，单纯的汉语言文学工作者已经不能满足各个部门和行业的要求。这就要求我们在人才培养目标上要进行深入研究，重新定位。根据不同行业、领域对人才规格的需求，重应用，对专业进行分流，形成基础加特色的培养模式。另外随

5、君现代化媒体技术的发展，熟练运用现代媒体，也是不可或缺的。现代汉语言文学专业培养出來的学生就是要冇过硕的写、说能力，还懂得编辑与制作，将语言文字传播、影像传播和网络传播融会贯通,才能适应社会的发展需要。四、汉语言文学应用型课程体系设置根据汉语言文学应用型人才培养H标，实行厚基础、多方向、因材施教、灵活多样的育人模式，建立适合学生自主学习的教学新体系，对传统汉语言文学专业课程体系进行重新调整。4.1基础课程培养学生从事语言教学和语言教育科研的能力，是一个应川型模块。主耍开设语言教冇提高系列课程,设豐了基础教冇课程改革、教育研究方法、教

6、师发展研究、教师职业技能训练、语文课件制作、语文教学艺术、语文教材篇目研究与教学设计、现代职业礼仪、演讲与口才等课程。4.2提升课程主要捉升专业理论，训练科研能力，着眼于学生升造。可开设现代汉语语法专题研究、现代汉语虚词研究、修辞学研究、文字学、音韵学、文献学、逻辑学、汉语语法学史、中国语言学史、国外汉学研究、中国古代文学专题、唐诗宋词、明清小说研究、中国现代文学专题、中国当代文学专题、影视艺术欣赏、杂文创作艺术论、外国文学专题等类课程。4.3应用行文课程开设应用行文相关的理论、实务、实践系列课程，培养学生从事机关文员工作能力。主要

7、设置了应用写作、秘书学、行政法学、编辑与采访、公共关系学、新闻采访与写作、公务员基础知识管理学、广告学、人力资源管理、档案管理学、办公室礼仪等课程。五、汉语言文学专业应用型人才培养建议5.1全程辅助职业生涯规划在大学一•年级利用新生入学教育契机向学生灌输职业规划的理念，介绍就业工作的相关概念和基本常识，引导学生树立正确的就业观和成才观，指导学生制订大学四年规划。对二年级则进一步深化就业观教育，帮助他们分析就业形势，调整完善职业生涯规划，引导学生积极锻炼就业必备的索质和技能，夯实基础。大三这个年级阶段我们应注重分类指导，帮助学生分析几

8、种职业去向，是深造读研，当公务员还是企事业单位工作者，或是自创业?根据学生的不同选择通过专题讲座、报告会、个别辅导等形式集中资源优势进行分类指导。到了大四进行考研与就业分流，对考研学生重点进行学科纵深教育，对准备就业学生重点学习就业相