谈外语词汇记忆策略

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1、谈外语词汇记忆策暁摘要词汇是外语学习的基础，对词汇的掌握程度是衡量二语习得水平的一个重耍指标。因此，对外语词汇的记忆是二语学习者的一个重要学习环节，也是外语教学者和语言学家所关注的重要问题。本文从认知心理学的角度，來探讨记忆习得的特点以及记忆遗忘的规律，进而提出有效的词汇记忆策略。关键词记忆理论记忆策略外语词汇中图分类号：H319文献标识码：A1记忆的习得特点及对外语词汇记忆的启示记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。在词汇记忆过程中，我们必须让词汇保持在我们的长时记忆当屮。长时记忆能将信息长期地储存在人类的记忆系统中，因此长时记忆乂称永久性记忆。那么长

2、时记忆是怎样习得了？著名心理学家黄希庭先生认为，复述、组织加工以及动机的作用会影响长时记忆的编码。①1.1复述复述就是对信息进行反复的记忆，它可以将要记忆的信息从短时记忆送入长时记忆，它起到传输机构的作用。复述分为维持性复述和精细性复述两种。维持性复述是一种比较简单机械的复述，它使信息适应于短时记忆的编码方式，保持在短时记忆里。精细性复述是通过联想编码、组织编码以及心像编码等手段対要记忆的信息进行比较精细的编码。精细性复述能将信息较牢固地储存在长时记忆中，口后也很容易被提取出來。复述是二语学习者们经常使用的一种词汇记忆方法。但大多数学习者往往采用的是维持

3、性的复述方法，这种方法比较机械简单，没冇对词汇进行比较深层次的组织加工。机械复述对二语初学者来说不失为一种有效的强化记忆的方法，通过机械的重复，尽管能记住这些词汇，但是它们只是保持在短时记忆中，很难进入长时记忆，因此很容易被遗忘。因此，学习者不能仅仅对词汇进行简单的机械的复述，而应当对其进行精细的编码加工。1.2组织加工组织加工能比复述更有效的将信息储存到长时记忆中。黄希庭教授认为以下信息的组织加工方式会产生比较好的记忆效果：类别群集，即将要记忆的项目按照一定的类别来记忆。联想群集，通过寻找记忆材料之间的联想意义，将要记忆的信息构建一个大的组块来记忆。主

4、观组织，当要记忆的材料既不能分类，也没有联想意义上的联系，此时可以通过主观的组织加工，把这些信息构建成一个有联系的整体来记忆。心像化，即把要记忆的单词在头脑中形成心像來记忆。词汇是语言的基本单位，但是词汇并不是单独孤立、毫无规律地堆积在一起来构成一门语言，词与词之间、词义与词义之间都存在着一定的联系。因此，在词汇习得过程中，也不能对一个个词汇进行孤立的、毫无联系的记忆。比如在对apple（苹果）进行记忆时，我们可以采用类别群集的记忆方法，把与apple（苹果）一个类别的其他词汇，如banana（香蕉）、pear（梨子）、grape（葡萄）和waterme

5、lon（西瓜）放到一起来记忆。这样就由对单个apple单词记忆转换成一个更大的“水果”组块来记忆，这样的记忆效果更佳，效率更高。我们还可以进一步釆用联想群集的记忆方法，由对“水果”的记忆引发对“蔬菜”组块的有机联想，对carota（胡萝卜）、potato（马铃薯）、pepper（辣椒）、eggplant（茄子）等进行记忆。随后，我们可以继续进行联想，我的哪些亲属喜欢吃水果，哪些亲属喜欢吃蔬菜？进而产生对关于亲属关系的单词进行记忆，如grandfather（祖父）、grandmother（祖母）、father（父亲）、mother（母亲）、aunt（阿姨）

6、、uncle（叔叔）、brother（兄弟）等。因此，由以apple（苹果）为支点的“水果”词汇组块联想到“蔬菜”词汇组块，再到“亲属称谓”词汇组块的联想，构成了一条有效的记忆锁链，大大提高了对相关词汇的记忆效率。1.3动机作用众所周知，学习动机会影响记忆的效率。大量的心理学实验表明：冇意识记的效果比无意识记的效果好。自我参与程度越高，记忆效果更好。因此，在进行外语词汇学习时，首先增强自己英语学习的主动性，“兴趣是最好的老师”。其次，每次学习要为自己设定一定的目标任务，任务难度需要适中，既不是非常容易达到，也不是非常难实现，这样既能通过一左的努力达到目标

7、，又能从屮获得成就感，进一步增强对英语学习的兴趣。2记忆的遗忘规律及其对外语词汇记忆的启示徳国著名心理学家艾宾浩斯（Ebbinghaus,1885）通过实验研究勾勒出了人类记忆的遗忘曲线，②③即学习过后的不同时间阶段，记忆的保持量是不同的，刚学完时保持量是最人的，随示保持量在短时间内急速下降,然后保持量再比较缓和地下降，最后达到恒定水平。换句话说就是，人类的记忆遗忘规律是从识记后便开始遗忘，先快后慢。心理学家对记忆的遗忘也做出了一些理论解释。记忆衰退理论从信息加工的角度出发，认为遗忘是记忆痕迹随着时间的推移而逐渐消退的结果。记忆的干扰理论认为，遗忘是因为

8、在记忆保持阶段受到了其他刺激干扰的缘故，只要能排除这些干扰，记忆就能够被恢复。因