金银湖小学第十册《数学》教案

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1、武汉市金银湖小学第十册《数学》教案第一单元图形的变换46武汉市金银湖小学第十册《数学》教案教学设计方案年级：五年级任课教师：何成惠实际授课时间：学科：数学课题：轴对称教材第3～4页例1和例2。总序（1）课时教学目标知识目标：1、通过看一看、数一数，认识轴对称图形的概念，探索和发现轴对称图形的特征和性质。2、学会画出轴对称图形的另一半，能够在方格纸上画出一个图形的轴对称。能力目标：经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展空间观念。情感目标：在学习活动中欣赏图形的对称美，感受祖国灿烂的历史文化，激发学生学习的兴趣，体验数学知识的应用

2、价值，鼓励学生认识美、创造美。教学要点教学重点：掌握轴对称图形的特征和性质。教学难点：学会画轴对称图形教学资源方格纸、优秀教案板书设计轴对称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形画法：先找对称点，再把对称点连起来。教学过程教学环节教学活动设计调整一、激趣引入（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。（2）学生相互交流  你们还见过哪些轴对称图形？二、引导与合作轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。46武汉市金银湖小学第十册《数学》教案教学环节教学活动设计调整通过例题探究

3、轴对称图形的性质： 例题1：  同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生交流教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 教学画对称图形。例题2：（1）引导学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应该画多长？（2） 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（3） 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。拓展1、画出下面图形的对称轴2、课堂练习一-----第

4、1、2题。教学反思46武汉市金银湖小学第十册《数学》教案教学设计方案年级：五年级任课教师：何成惠实际授课时间：学科：数学课题：旋转教材第5页例3和例题4。总序（2）课时教学目标知识目标：通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。能力目标：通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形情感目标：初步渗透变换的数学思想方法。教学要点教学重点：能正确区别平移和旋转的现象。教学难点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学资源钟面、

5、风车、展示台板书设计旋转平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动教学过程教学环节教学活动设计调整一、激趣引入二、引导与合作出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？你能根据他们不同的运动变化分分类吗？在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。1

6、、生活中的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。46武汉市金银湖小学第十册《数学》教案教学环节教学活动设计调整说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。你们想亲身体验一下平移吗？    全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？2、生活中的旋转：你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）旋转就是物体绕着某一个点

7、或轴运动。  “你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！3．学习例题3：（1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。（2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。4．学习例题4： （1） 引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。（2）先让学生