山东省临淄外国语实验学校九年级化学全册《10.3钢铁的锈蚀与防护》教案鲁教五四制

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1、常见的金属第三节钢铁的锈蚀与防护教学H标和识目标1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法2.了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。锭力目标1通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生妁科学素养。2初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的t青感信息。初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。d幽妁耳勺"耳阳a撫-I立关制壬田羽亚彳茁卅心甬壬E曲阳衣LW焙紬日标•"TWZX.〃口歹广劉JJAS、1幻、r炷丿保火、ttvJ火

2、吹口冃T十匕2.了解化学与日常生活的和生产的密切关系。数学車点教学内容分析汹铁锈蚀的因索及陌锈万法在日常生活中，学生已经知道钢铁制品在潮湿的空气中、表面不洁净等条件下容易生锈，也了解一些防止钢铁生锈的简单方法。因此，教学的起点应当从学生已有的有关钢铁生锈的生活经验入手，引导学生对钢铁锈蚀的原因提出猜想，然后设计实验验证猜想，再通过交流、讨论得出钢铁修饰的因素，分析提出减缓钢铁锈蚀的措施。进一步意识到废旧金属的回收利用的意义，培养学生的节约意识和爱护资源意识以及循环利用资源的意识。教字难点设计思路钢铁锈蚀因素白、J探7L—.钢铁锈蚀因

3、素实验探究铁生锈的条件、原理归纳总结防止铁生锈的方法金属资源的回收利用教学方法多媒体辅助、实验探究、师生互动。教学过程师生互动一、情景导入［问题情景］家庭中使用的铁制品，如铁锅、菜刀等，隔一段时'可不用就变的锈迹斑斑，而一些不锈钢制品却没有锈迹出现；这是为什么呢？思考分析，交流讨论。二、探究新知一.（活动天地）探究钢铁锈蚀的因素设计意图从生活走入化学，创设情景，悬疑激趣，调动学生的学习兴趣和参与探究的热情。引导各组学生展示实验成果，交流：实验假设、实验设计、实验现象及实验结论。系生活实际，培养学生用化学知识解释生活中遇到的问题。通过

4、讲解，学生初步认识到金属锈蚀的原理和影响因素。培养学牛认识问题的能力，学会通过现象看到问题的（引导）世界各国每年因金属腐蚀所造成的损失超过7000亿美实质各组讨论展示实验成果，交流分析，得出钢铁锈蚀的原因。（小结）铁锈的主要成分：氧化铁（Fe2O3）钢铁锈蚀的原因：空气中的氧气和水共同作用的结过影响钢铁锈蚀的因素：在教师的分析之后，学生总结岀这几种金属修饰的原理以及防锈地方法，培养学生2.覆盖保护层归纳总结问题的能力3.制成合金（不锈钢）（引导）金属制品使用过程中的新旧更替现象很常见，想一想联系生活实际,~~扩大学生我们身边有哪些废

5、奔的金属制品？从环境保护和资源再利用的的知识面；使学生学会辨证地元，这多么让人惊心！那么怎样才能防止或减缓金属的腐蚀呢?（投影）图片材料，引导学生分析图片中的金属制品是采取什么措施防止生锈的？（自学）课本P43内容，归纳防止钢铁锈蚀的方法。（讨论）自行车是很多同学上下课采用的代步工具，你认为怎样保养才能延长它的使用寿命？（小结）防止或减缓钢铁生锈的方法：角度，应该怎样处理这些金属制品?看待问题1•保持铁制品的洁净干燥-2-培养学生的节约意识和爱护资源意识以及循环利用资源的意识（自学）课本P44“废旧金属的回收利用”内容，讨论回收利用

6、废旧金属的必要性和意义。（小结）金属冋收利用的意义1•有利于金属资源的充分利用2.有利于保护环境（练习）课本P45“挑战自我”（小结）引导学生进行学习反思。三、达标测试：板书设计1锈蚀的条件：与水分、氧气接触锈蚀原理：与水、氧气锈蚀防止或减缓钢铁生锈的方法与防护钢铁1.发生复杂化学反应保持铁制品的洁净干燥2.覆盖保护层:3.4废旧金属的回收利用制成合金（不锈钢）