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《大队辅导员工作总结与大队部辅导员工作总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、大队辅导员工作总结本学期我校全而贯彻以“以人为本，以德为先，，为宗旨，以培养队员的创新精神和实践能力,规范队员的行为习惯，形成校园的文明风尚为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育；以生命教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，为全校队员构建了健康成长的大舞台。一、加强组织、阵地建设，实施少先队现代化工程。1•我校大队部常规活动、阵地建设常抓不懈，每天的红领巾五项常规、红领巾监督岗值勤活动，周一的升旗仪式，每月的大队干部例会等从不间断和停办。持之以恒、有条不紊的工作为
2、全校队员营造了良好的学习成长氛围。2•加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件。定期召开班主任（辅导员）会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。3•加强少先队阵地建设。加强少先队基层组织建设，认真做好新队员的入队工作，努力使我校的少先队机构建设再上新台阶。4•精心布置宣传阵地，橱窗、班报等力求主题突出，图文并茂。二、开展丰富多彩的少先队活动，体验活动真精彩。学校还应利用重大纪念日，庆典等每月都要组织规模较大的活动（请注明本
3、文转口写作频道）,通过这些大型活动，能扩大学校的社会影响，收到较好的社会效益，形成学校、社会、家庭的教育合力。例如：1、学雷锋精神展青春风采讲故事比赛2、学雷锋精神展青春风采歌咏比赛3、校园吉尼斯4、共青团成立90周年现场绘画比赛5、做一个有道德的人征文比赛6、慈善一日捐7、雅言溢满校园经典浸润人生诗歌朗诵4、增强安全意识，创建平安校园“安全第一”是我校师生的共同口号。本学年我校将进一步做好宣传工作，杜绝学校中存在的安全隐患。及时与家长沟通，大力向社会宣传食品卫生、交通安全、用电安全、防溺水事故等安全意识，聘请校外
4、有关人士开展专题讲座，防微杜渐让学生树立安全意识，提高认识，确保校园一方水土的安宁。我校少年正展翅飞翔，体验着新奇，体验着收获，体验着快乐。冋顾过去，我们一步一个脚印地走了过来，取得了一些成绩，在创新中求实，在求实中创新；面临挑战，我们将一如既往地踏实工作，奋发进取。天河二小大队部大队部辅导员工作总结又逢岁末，在此对自己一年的工作做总结如下：辅导员工作Is建立健全队干部组织,培养队干部作好各项工作。本学期,我采用4-6年级各班推荐2名大队委候选人,共产生12名大队委候选人，选出7名大队委员，此举目的有二，-，加大竞
5、争力度。二、让更多的队干部有展示自己才能的机会。有些同学脱颖而出，当选的干部也格外珍惜来之不易的荣誉,各人承担起一项工作。如：大队长杨君翔同学负责安排每周一的国旗下的讲话,主动安排好每周的升旗队员以及讲话同学，我改变以往为讲话者选定材料的方式,大胆放手让学生在《向着太阳歌唱》这本书里自己选择有意义的文章,让学生去教育学生。事实证明，学生是有选择能力的,如：有位同学选择了《父亲的手》这篇文章,最后一句话是这样说的：在你童年的时候,父亲的手温暖过你的脚一请记住:会有一天,衰老的父亲再也没有壮年时的热力,到那时侯，用你的
6、双手去温暖他的心。他的话震颤了我的心，我想其他同学的心灵也会受到一丝震颤吧。再如：大队委孙畅肩负起管理值勤队员及值勤工作的职责,自己设计查分表，按时填写算分,召开值勤队员会议。杨亦欣同学年龄虽小，却能在国庆朗诵会上独担一面，毫不怯场。落选的张翊驰，王曹玲同学能正确面对,并积极投入学校工作。她俩都担任了校图书馆理员，工作积极，热心为大家服务。7位大队委轮流排班，每天打扫大队部，把大队部打扫的干干净净。2、认真组织少先队活动。结合建国54周年，组织召开《向着太阳歌唱》朗诵会，四（1）班的陈景冬同学音色优美，朗诵抑扬顿挫
7、，我帮她加工润色,帮助她配上合适的音乐，一次又一次，直到配好为止。我推荐她参加了白下区组织的中小学生朗诵比赛，功夫不负有心人，陈景冬的朗诵<向着太阳歌唱〉获得了白下区二等奖。建队日前后，组织进行了隆重的大队委改选，改选分几个阶段进行:_、推选大队委候选人。二公布候选人竞选材料。三、候选人才艺表演及竞选演说。四、全体队员投票选举。五、大队委就职演说。元旦组织一年级年满7周岁的同学入队。组织填写队员申请表,进行队前教育，带领新队员参观大队部。组织2—6年级同学参加迎新接力赛。二、数学教育工作1、确立正确的数学教育观〃数
8、学教育〃这四个字，包含了两个词汇一〃数学〃和〃教育〃。如果将"数学教育的重心放在数学上，我们当然就会利用学校为我们提供的时间和空间为学生学习数学知识服务，为培养未来的数学专业人才服务。然而，我们是否考虑过，在我们国家，只有不到百分之一的人将来有机会从事与数学有直接关系的工作。这样做，显然只关注了少数人,而忽视了绝大多数人的需求。如果将数学教育的重心放在教育上
