人教版高中语文教材文学常识 大全

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1、高中语文教材主干文学常识汇编一、中国古代部分朝代作者课文篇目相关简介先秦《诗经》《氓》《采薇》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,是我国现实主义文学的源头,分为“风”“雅”“颂”三大类,普遍运用“赋”“比”“兴”的手法。先秦《论语》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》详见必修一“名著导读”。先秦《左传》《烛之武退秦师》《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作,被推为先秦散文“叙事之最”,标志着我国叙事散文的初步成熟。先秦《战国策》《荆轲刺秦王》《战国策》是国别体史书。先秦屈原《离骚》《湘夫人》《离骚》是《楚辞》的代表作,是我国古代最长的抒情诗。《楚辞》是我国浪漫主义文学的源头。先秦《荀子》

2、《劝学》荀子是儒家学派代表人物。先秦《庄子》《逍遥游》《庖丁解牛》庄子是道家学派代表人物。先秦《孟子》《寡人之于国也》孟子是儒家学派代表人物。汉《古诗十九首》《涉江采芙蓉》西汉贾谊《过秦论》西汉司马迁《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《项羽之死》(均节选自《史记》)《史记》是我国第一部纪传体通史,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。东汉班固《苏武传》(节选自《汉书》)《汉书》是我国第一部纪传体断代史。东汉曹操《短歌行》曹操的诗歌情感深沉,慷慨悲凉,风格质朴刚健。《孔雀东南飞》《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗,它与《木兰诗》并称“乐府双璧”。西晋李密《陈情表》东晋王羲之《兰亭集序》东晋

3、陶渊明《归园田居(其一)》《归去来兮辞》陶渊明是我国田园诗歌的开创者。南朝宋范晔《张衡传》(节选自《后汉书》)《后汉书》与《史记》《汉书》《三国志》并称“前四史”。南朝宋鲍照《拟行路难(其四)》鲍照的大部分诗作表现了为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、报国无门的愤懑和理想幻灭的悲哀,真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。唐王勃《滕王阁序》王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。唐李白《梦游天姥吟留别》《蜀道难》《将进酒》《春夜宴从弟桃花园序》李白被誉为“诗仙”。他的诗风雄奇奔放,想象丰富,形象巨大,气势奔腾,多用夸张手法和神话故事,富于浪漫主义色彩。唐张若虚《春江花月夜》唐孟浩然

4、《夜归鹿门歌》孟浩然是山水田园诗人。唐杜甫《秋兴八首(其一)》《咏怀古迹(其三)》《登高》《登岳阳楼》《蜀相》《阁夜》杜甫被誉为“诗圣”。他写下了许多反映社会现实的诗篇。其诗风格多样,以沉郁为主,诗歌意境开阔,情感深沉,语言准确精练。唐白居易《琵琶行》《长恨歌》他和元稹是新乐府运动的倡导者。唐李贺《李凭箜篌引》唐韩愈《师说》《祭十二郎文》韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”。唐柳宗元《种树郭橐驼传》柳宗元和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者。唐李商隐《锦瑟》《马嵬(其二)》李商隐与杜牧并称“小李杜”。唐杜牧《阿房宫赋》唐韦庄《菩萨蛮(其二)》南唐李

5、煜《虞美人》北宋柳永《望海潮》《雨霖铃》北宋欧阳修《伶官传序》北宋苏洵《六国论》北宋苏轼《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》《文与可筼筜谷偃竹记》豪放词派的开创者。北宋王安石《游褒禅山记》北宋周邦彦《苏幕遮》宋李清照《醉花阴》《声声慢》婉约词派的代表词人,她的作品,南渡前,以抒发对爱情的追求和对自然的热爱为主;南渡后,都以悲叹身世、怀念中原为题材,笼罩上浓重的伤感气氛。南宋陆游《书愤》《过小孤山大孤山》陆游的诗作抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱求和。风格豪迈,表现出恢复国家统一的强烈感情。南宋辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《水龙吟·登健康赏心亭》豪放词派的代表

6、作家,与苏轼并称“苏辛”。他的词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,揭露和批判南宋上层统治集团的屈辱投降,也有不少作品吟咏祖国河山。元关汉卿《窦娥冤》关汉卿是元代杂剧作家。通常将他与白朴、马致远、郑光祖并称“元曲四大家”。元末明初罗贯中《三国演义》《三国演义》详见必修五“名著导读”。元末明初施耐庵《林教头风雪山神庙》(节选自《水浒传》)《水浒传》与《三国演义》《西游记》《红楼梦》被称为中国古典小说“四大名著”。明归有光《项脊轩志》归有光是“唐宋派”散文家。清曹雪芹《红楼梦》《红楼梦》详见必修三“名著导读”二、中国现当代部分作者课文篇目相关简介毛泽东《沁园春·长沙》戴望

7、舒《雨巷》诗歌《雨巷》是戴望舒的代表作和成名作,戴望舒也因《雨巷》一诗被称为“雨巷”诗人。徐志摩《再别康桥》新月派代表诗人。诗歌《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的淡淡的离情别绪。艾青《大堰河——我的保姆》鲁迅《记念刘和珍君》《祝福》《拿来主义》中学语文教材中的鲁迅小说除《祝福》选自《彷徨》外,其余均选自《呐喊》。巴金《小狗包弟》《小狗包弟》选自散文集《随想录》,《随想录》是作者真诚反思“文革”的最重要的作品。巴金的主要小说有“激流三部曲”(《家》《春》《秋

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