“六灾、一渗透、一恐暴”主题班会 教案

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1、“六灾、一渗透、一恐暴”主题班会教案九（2）班班主任：许绍仲教学目的：1、让学生认识什么是六灾，学会防渗透、防恐暴、防备六灾的方法。2、培养学生“珍惜生命、关爱生命”的意识。教学过程：一、导入：同学们，你们知道什么是六灾吗？当我们面临灾难的时候，我们应该怎样去进行自救、去防犯呢？今天，我们就带大家一起去认识它们、了它们。（六灾包括：火灾、水灾、路灾、人灾、山灾、食灾）二、引语：看到这些，大家应该很好了解，哪位同学能够给我们作一下简单的介绍呢？火灾：由火引起的危害人的生命和财产的灾难；水灾：由水引起的危害到人生命和财产的灾难；路灾：在马路上发生的，危害到人

2、生命的灾难；如“车祸”等；人灾：由人为引起的，造成人的生命安全的灾难；如杀人、打劫等山灾：由山脉动引起的，造成人员伤亡的灾难；如山崩、泥石流等食灾：，由食物引起的，造成人员的伤亡的灾难；如：食物中毒等；了解了以上灾难后，我们就应该明白如何去防止这些灾难的发生，而当这些灾难在我们身边发生的时候，我们也应该了解如何去自救，爱惜自己的生命？下面我们就一起走进它们，认识它们：三、灾难预防（一）、火灾预防1、你们知道哪些情况下容易引进火灾吗？同学们可以各抒已见（电源、爆竹、烟头、煤气、火炉等）2、防火常识。1）家里不要放容易爆炸的东西；小孩子不能够带火机等东西进校

3、园；2）放烟花时应该在空旷的地方，避免周围有燃烧的东西；烧废纸、垃圾时要注意灭火；3）不要玩或移动校园内的消防器材。小结：如果发生了火灾，不能够慌张，要注意下面几点：a、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。b、火灾情况要报详细：讲清楚详细地址。（二）：水灾预防我们很多男同学特别喜欢游泳，可是你可知道，水，它不知道夺走了多少孩子的生命，一年里，我们有很多孩子都死于溺水身亡，它在诸多的生死原因中占了很大的比例，因此，为了让我们提高安全意识，爱护自己的生命，我们要让学生注意下面的问题：不要到水深的地方去玩，不能够几个同学私外

4、出游泳，如需外出游泳，必须在成年人陪同下，方可外出游泳。如有人溺水了，要就近找人帮倒忙，不能够自己跳下去或大声呼救等，让大人来救。（三）；路灾预防近年，我们的车祸的发生率非常高，在我们身边时常听到有人死于车祸，那么，引发车祸的原因有什么呢？我们要注意一下：1、车速过快，喜欢超过车的人；2、无证驾车的人、不光明正大、偷着骑的人；3、疲劳驾车的人；4、超载的人；5、酒后驾车的人；6、不按交通规则行车的人；面对这些情况，我们应该提醒自己的亲戚朋友们，在预防路灾的时候，我们要注意下面几点：1.放学回家时，要走人行道：遵守交通规则、不在马路上横冲直撞、遵守红灯停、

5、绿灯行的原则；2.乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。3.不要搭乘超载车。更不要坐农用车，尤其是拉货物的车。如需乘摩托车，必须乘坐不超员摩托车，并佩戴好安全头盔.4.未满12周岁的儿童严禁骑车。5、未满18周岁的青少年不能骑摩托车，已满18周岁的青少年应取得相应摩托车驾驶证后才能骑摩托车，必须佩戴安全头盔。6.在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮忙。7.遇到交通事故，拨打当时急救电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。（四）、预防人灾为了安全，所有课外活动尽量结伴而行，天黑以前必

6、须回家，必须告诉家长及老师行踪。1、严禁带管制刀具进校园。2、严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。3、上下楼梯靠右行，不在楼道玩耍，严禁从楼梯扶手上滑下。4、严禁带易燃易爆物品来校，不做危险游戏（五）：山灾预防1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。3，山洪，雷雨遭遇时的安全预防措施：要沉着冷静，及时撤离危险区域，不在树下与山洞等危险区域避雨，学习气象知识及气象谚语，学习观察天气。（六）：食灾预防我们同

7、学，有许多都很嘴馋，什么都想吃，而我们现在的食物，大部分都不安全，过期产品、不卫生的食品很多，因此，特别容易与食灾结缘，那么，我们要如何要预防食物中毒现象呢？请同学们注意以下几点：1、首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发；2、保持教室的环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯；3、做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、少吃零食；4、再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。不到无证摊点购买油炸、烟熏食品。千万不要去无照经营摊

8、点饭店购买食品或者就餐。（七）一渗透—防邪教渗透一渗透即抵御和防范西方意识形态、