在”如何突破农村中学发展瓶颈座谈会上的讲话

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1、在“如何突破农村中小学发展瓶颈座谈会”上的讲话吴青松2011.5.16尊敬的各位领导、同仁:人家下午好！岁月如梭，又是一个春草绿。在这吐故纳新，生机盎然的五月，我们有幸邀请到各位来白龙中学参加“如何突破农村中小学发展瓶颈座谈会”，此时此刻，白龙屮学人无比的欣喜、感激。请允许我代表白龙中学全体教师员工对各位的到来表示热烈的欢迎！对各位领导、同仁曾经并将一如既往给予的关心、支持和厚爱表示衷心的感谢!白龙中学创建于1959年，至今已有50多年的办学历史，她走过了一段不平凡的历史，有过六、七十年代的艰难，八十年代的辉煌，九十年代的

2、坎坷、二十一世纪的振兴，特别是近年来，在教育主管部门的正确领导下，在地方党委政府的关心下，在周边兄弟学校的鼎力支持下，经过全校师生的共同努力，学校的各项工作都取得了长足的进步，成绩喜人。回顾过去的一年，步履坚实。2010年我校提出“八件大事”，并以较高的质量交上了一份满意的答卷。一是进一步巩固平安校园的成果，实现真正平安。2010年我校荣获县安全工作先进单位，市民防教育先进单位；二是认真开展教学管理年活动，推动教学管理向纵深发展，2010年我校荣获县初中办学评估一等奖，市课题研究先进单位，；三是进一步加强制度建设，完善绩效

3、考评方案，2010年学校管理坚持制度化和人性化相结合，进一步促进了教师队伍建设的可持续发展，绩效考评工作平稳实施；四是进一步加强校园文化；五是进一步绿化、美化校园；六是校园整体规划，办理土地证；七是培养了2-3名片、县级名师、名班主任，2010年杨锦老师、胡庭贵主任获县级表彰，俞会年老师为市优秀班主任，杨锦老师获省级骨干教师培训；八是进一步加强干部队伍建设，培养1-2名领导骨干，王祥元同志担任副校长职务，勇挑重担、自我加压、主动作为，李家叩主任深受师生一致好评，赢得尊重，提升威望等等。展望未来，信心百倍。2011年我们又提

4、出了一个口号："一心一意抓质量、同心同德谋发展”，同时提出“七项重点工作”（一是继续巩固平安校园的成果、二是毕业班工作、三是名师、名班主任培养、四是整章建制，规范管理、五是教代会换届选举、六是校园规划设计,争取项目、七是“家教实验现代化学校”，青少年普法教育迎检工作）和"1113工程”（即围绕一个中心：以教育教学为中心；把握一条主线：以加强师德建设为主线；打造一个平台，提升教师业务素质；实现三个突破：一是在课堂教学改革上实现突破；二是在学生习惯养成教育上实现突破；三是在现代化教学运用上实现突破）。由于白龙屮学人上下同心、齐

5、抓共管、聚精会神，2010年屮考成绩14人700分以上。我校曾先后获得“县甲级管理学校”、'‘县红旗学校”、“县社会治安综合治理先进单位”、“县德育工作先进集体”、“县初中办学评估一等奖”、“市民防教育先进单位”、“市课题研究先进单位”、“市首批平安校园”、"学习实践科学发展观主题教育实践活动先进集体”等称号，但我们的办学与地方百姓的要求还有一段距离，我们要始终保持锐意进取的精神状态，认清形式、把握机遇、争创特色、办老百姓满意的学校。下面我就农村屮小学教育如何突破瓶颈谈几点粗浅认识，不妥之处敬请批评指正。目前农村中小学发展

6、面临着诸多矛盾和问题，是我们必须面对和思考的：1、生源问题：农村中小学生源出现“少、差、难（难教）”的问题,由于城乡经济的发展，进城务工人员增加，城市、农村学校的生源数量和质量相差悬殊，不少学生及家长在就读学校的选择偏向于资源相对较好的城镇中学和民办学校。2、资源问题：学校办学条件的不均衡，一些学校的设施、设备过于陈旧；师资力量不均衡，一些学校的结构性缺编，城乡教师的收入差距，老百姓渴望孩子享受优质教育资源等导致农村教育的办学艰难。3、教师队伍的不稳定：农村中学成为输送骨干于城镇中学的摇篮,由于城乡老师待遇、办学条件的较大

7、反差，不少教师都倾向于去城市工作，导致不少优秀教师的外流，教师的流动导致学生的流动，恶性循环。4、我县民办学校的规模庞大，圣泉、锦弘、尚真、凯悦、高升、志诚等学校的兴起，将肥东近一半的学生招入民办学校，民办学校的生存赖以有极大的市场宣传，民办学校属于寄宿制学校，民办学校的管理很到位，且不论其科学性、规律性、但是，她却能极大满足家长的需求（托管）。民办学校机制的灵活性，民办学校“不减员”，民办学校周六、日补课，选拔性招生，提前招生，开除学生（义务教育阶段）等灵活性机制，'‘治”就是不规范，公办学校无法与其相比。再加上农村经济

8、的发展，老百姓手头上有钱了，盲目的攀比，还有家庭教育的缺失，没有管理孩子的时间和空间，招生宣传的诱惑等，都是促使一部分家长倾向于选择民办学校。面对如此困境，如何突破农村中小学发展的瓶颈，本人谈几点思考：1、政府、主管部门应加大对农村教育的：合理布局、均衡投入,农村中小学也应建成寄宿制学校，加大标准化建设