语文课堂教学应该更加丰富多彩

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1、语文课堂教学应该更加丰富多彩【摘要】：语文新课程冇一个很重要的特点就是倡导语文综合性的活动，这其实就是讣生活走进语文课堂，是陶行知生活教育理论在语文教学的具体运用。在语文课堂屮,教师在教给学生知识的同时，也要给学生以审美的能力，在活泼优美的环境下学到丰富的知识，才能算得上是寓教于乐；针对农村聃守儿童的语文课堂教学不能死板、毫无生机，应该是在师生互动、和谐的氛由中进行。【关键词】：寓教丁•乐生活及教序语文课堂留守儿童陶行知曾说：“没冇生活做中心的教育是死教育。没冇生活做中心的学校是死学校。没冇生活做屮心的书木是死书木。”语文教

2、育不能脱离生活，语文学习不能离开生活实践。让学生走进生活尚然是一种办法，但学校是以集屮授课为主要形式的教学场所。要改变一学期一木教材的’'死读书”的最好方法就是让生活走进语文课堂，想方设法使语文教学内容应贴近生活。语文新课程有一个很重耍的特点就是倡导语文综合性的活动,这其实就是让生活走进语文课堂,是陶行知生活教育理论在语文教学的具体运用。语文课堂教学应该是丰富多彩的，在语文课堂屮，教师在教给学生知识的同时，也要给学生以审美的能力，在活泼优美的坏境下学到丰富的知识，才能算得上是寓教于乐；语文课堂教学不能死板、毫无生机，应该是在

3、师生互动、和谐的氛围中进行。所以，对丁-生活单一的农村留守孩子来说，丰富多彩的语文课堂教学是必不可少的。下而，就如何激发学牛兴趣作-些探讨。一、激发学生的学习兴趣苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的’火药'。就看你能不能点燃这'火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提高学生学习效率有效方法。1、利用流畅、生动的语言激发学生兴趣。作为一名小学语文教师，我认为在课堂教学中应做到：吐字清晰，语句流畅，形象生动，鏗锵冇力，感悄饱满,语言精练。只有这样，才能让

4、学生感受到语文课的魅力，感受到语文课的趣味。讲课时语言应游刃有余，如行云流水，娓娓动听，通俗易懂，简明扼要，有抑扬顿挫之感，学生就会聚精会神地听。所以，教师应努力提高自己的L1头表达能力,让学生感受到文章的意境美、知识美、语言美、图画美、思想美，使他们对语文课产生浓厚的兴趣C当然,教师还应适当、适量地给学生范读课文,一方面帮助学生提高普通话水平，另一方面让学生体味到文章的妙处、领悟到文章的意蕴、感受到文章的魅力。朗读时还应冇感情、冇节奏，做到停顿、速度、语调、重音等恰到好处，学生自然会对这些文章爱不释手了。2、利用灵活、恰当

5、的方法激发兴趣首先，耍根据教材的内容运用恰当的教学方法进行课堂教学。这不仅有利于教学本身,而且有利于激发学生的听课兴趣。如果千篇一律，学牛就会対语文课产牛厌倦的情绪。其次，应用启发式教学，调动学牛的积极性，发挥学生的主体作用，开展好双边活动。再次，采用悄境教学、愉快教学等能激发学生兴趣的于•段，给学生创设一个优美、愉悦的环境，让学生感到语文课也是别有一帝风味，别有一帝乐趣的。3、利用表情、手势激发兴趣在课堂教学中，教师可能会像演员一样，表情丰富，动作自然，姿态人方，这些对激发学生的听课兴趣也非常重耍。所以，教师应充分发挥农情

6、和动作的效应，比如教学童话作品时，就可墓拟作品中人物的动作、语气、心理、外貌等，学生的注意力定会高度集中，对课文的印彖就会加深，这样就冇助于学生对课文的理解。4、利用美术、音乐激发兴趣语文与美术是相通的，教师可川美术来教学，比如诗歌、散文、小说中的人物形象等都可以用绘画来教学,给学牛以直观、可感的意彖，学生定会对所讲的课文爱Z有加。如教学一年级F册《小池塘》时，我根据课文内容随机绘制了两幅小池塘的风景画，一幅是H天的，芦苇像长长的睫毛，A阳倒映在池塘里像红红的气球，白云倒映在池塘里像一群白鹅,简单的彩色粉笔潮就让孩子们觉得冇

7、趣、可爱；另一幅是宇静的夜晚，月牙倒映在池塘卑像一只弯弯的小船、星星倒映在池塘里像许多闪亮的珍珠，就这样我们边读边画、边慚边读，不知不觉就让孩子们感受到小池塘的明亮与美丽了。提到文学作品，尤其是散文配上音乐真是别有一祈韵味，学生会感受到文章的意蕴，感受到美的存在。这时，教师还可以适当地配唱，如《让我们荡起双桨》、《长江Z歌》等还将人大地激发学生的听课兴趣，然后让学生也跟着音乐唱一唱，教学效果就可想而知了。所以，激发学生的学习兴趣应作为我们每位语文教师提高课堂教学效果的法宝，作为提高教学质量的冇力武器。5、利用多媒体激发学生兴

8、趣《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生独立阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。”所以阅读教学是小学语文教学的匝要环节，培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要纽成部分。而在我们平时的阅读教学中，只是要求孩子们一味地读，然后写感受。但是