网络教学平台学生支持系统的分析和评价

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1、《现代远程教育》实验报告2学院：计算机科学学院班级：教育02班姓名：罗亚勋学号：41009020214实验二网络教学平台学生支持系统的分析和评价二、实验目的：1.进一步熟悉多种网络教学平台的结构和功能。2.能够对学主支持系统进行简单的分析和评价。三、实验要求：1.自选两个不同的网络教学平台，查阅资料、进行研究。（必须选择教材以外的两个网络教学平台）2.重点分析这两个远程教育机构的学生支持系统：（1）分析学生支持系统的结构、提供的服务，并画出学生支持系统结构图。（2）从学生的角度分析学生都获得了那些支持，并画图。注：以

2、教材模块4主题8中的三个远程教育机构学生支持系统的讲解方式为参考。3•评价这两个网络教学平台的学生支持系统的优缺点。h实验内容:网络教学平台学生支持系统的分析和评价作者：罗亚勋摘要：网络教学不仅仅是把教材上的内容发布在网络上实现资源共享，还更应该注重教师与学生、学生与学生之间的交流、沟通与进步。本文就目前国内外网络教学平台的现状与发展作简单的论述。【关键字】网络教学平台、学生支持系统、教学资源管理网络教学平台：网络教学平台，又称网络教学支持平台。广义的网络教学平台既包括支持网络教学的硬件设施、设备，乂包括了支持网络教

3、学的软件系统.也就是说，广义的网络教学平台有两大部分:硬件教学平台和软件教学平台。狭义的网络教学平台是指建立在Internet基础Z上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统。网络教学平台在全世界应用非常广泛，尤其在大学和中等专业学校己经普遍应用.目前,我国中小学也己经进入应用阶段.一、国内网络教学平台国内远程教育起步较晚,目前还集屮在设计和评价研究层面,也没有统一的发展规划，每个远程教育机构几乎都是独立开发自己的网络教学平台。国内的网络教学平台迫切需要相关部门进行资源整合，协作发展,打造中国品牌，开发高质量的网络教学

4、平台和资源库，这样也有利于资源共享。希望木项研究能为其他远程教育部门提供一定的参考价值。网上学习让教师和学生处于准分离状态，因此师生、生生Z间通过网络交流就显得尤为重要，目前网上交流主要通过“交流互动”或“邮件”。（一）网络教学方式同步教学的特点：教与学的过程是同步进行的，除了老师、学生不在同一地点上课之外，学生可在同一吋间远程听老师授课以及师生之间进行交流。充分体现网络教学不受空间的限制的优势。异步教学的特点：与异步教学相应的另一种网络教学方式是异步教学。异步教学的特点：可全天24小时进行，学生可以根据自己的实际情

5、况*确定学习时间、内容和进度，可随时在网络下载相关学习内容或向老师和学生请教。实现了网络教学不受时间、空间的限制的特点。网络教学特色是实现了教学超越时间、空间的限制，学生可以根据自己的需要随时随地进行网络学习，依据同步教学与异步教学两种方式的特点，网络教学平台设计时需考虑以界步教学为主，兼有同步教学的这种方式，更能实现网络教学的高效。（二）网络教务管理系统教学管理可划分为三个相对独立的模块：课程管理、教务管理和系统管理，它要为老师、学生、管理人员提供全面的服务。学生能通过管理系统保存自己的个人档案，及时获取教学机构发

6、布的最新信息，得到老师的帮助与辅导等；老师可以通过管理系统设置课程与教学计划，查看学牛的学习档案，为学牛提供有针对性的帮助；管理者可管理老师档案、学生档案、发布最新信息、对教学系统进行管理和维护等。（三）网络课件开发工具通用的多媒体写作工具都是为商务用途而设计的，和对于教育领域的特殊需求针对性不够，特别是缺乏资源的支持，更增加了用户开发多媒体网络课件的难度。网络课件开发工具就是要让非计算机专业人员能够方便地构建网络课件和相关内容，该工具可简化教师开发网络课件和备课的过程，降低课件开发对教师计算机技能的要求，使一般教师

7、易于学习掌握。另外，该工具能够与远程教学系统进行紧密的配合，可直接将开发的网络课件发布到实施远程教学的因特网站点上。（四）教学资源管理系统远程教学的基础是教学资源，为了更好地发挥网络远程教育的优势，将优秀教学资源划分成各种素材，进行系统化、科学化的分类，并以多媒体化的电子信息形式存储于各种数据库中，构建成统一的教学资源库，形成数字化的电子图书馆，为学习者提供内容丰富的优秀教学资源，使远程教育建立在丰富的教育资源基础Z上，减轻任课教师建立大量教育资源的负担，减少学校Z间的重复开发。教学资源包括媒体素材库、试题素材库、案

8、例库、网络课件库、文献资料库等。所有上述资源都分别建有其索引信息，以便快速地查询、浏览和存取，另外,资源的收集、编辑、修订等都是资料库能否得到充分利用的关键因素，需耍一个强大的资源管理系统对它进行管理和支持。（四）学生支持系统结构图编辑查看二.国外网络教学平台（-）背景及现状国外的网上教学始于19世纪80年代，最初是一些教师开始在教学中使用c-