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《外语语言教学与会计学学科内容相结合的教学改革措施分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、［摘要］随着政治、经济全球一体化的推进，我国对国际性、综合性人才的盂求不断扩人。因此,双语教学已成为日前高校进-步适应国际交流而进行教学方法与手段改革的重点内容。通过对湖南大学会计学专业双语教学的现状分析，有针対性地提出了树立与时俱进的教育理念、强调外语语言教学耳会计学学科内容的有机融合以及因地制宜地选用和开发双语教材等相关改革措施。［关键词］会计学双语教学问题措施为了更好地了解高等财经院校会计学本科专业双语教学的现状，加强双语教学的理论研讨和经验总结,推进高校木科会计学双语教学工作，现对湖南人学会计学院
2、的木科学生就会计双语教学进行了问卷调查。本次问卷调查共发放问卷320份，回收302份,其中冇效问卷284份。回收的调查问卷中女生有186人，占总人数的65.49%,男生98人，占总人数34.51%。以下是冇关木次问卷调查的基木悄况分析，通过以下分析试图对高等财经院校会计学专业的双语教学捉供可资借鉴的建议。一、会计学专业（本科）双语教学的现状分析（一）学生选修双语课程的基木情况在284份侑效问卷屮，高达240人觉得双语教学很有必要，并且有180多人参加了会计双语课程,而且其中分别有55.99%和22.71%
3、的学生过了英语四级和六级。学生普遍认为口己参加双语课程主耍H的是提高专业知识和能力、提高外语知识和能力以及开拓国际视野和意识,而且在学习屮，他们已经感觉到了双语学习的乐趣。而且有57.75%的学生建议双语教学使用计算机辅助教学，认为多媒体教学可以增强教学的视觉效果,提高教学的效率。在中文教学和英语教学吋I'可分配问题上,30.99%的学生选择40-50%的课吋用英语教学,28.17%的学牛可以接受60-80%的课时用英语教学,而且有42.96%的学牛认为一般一周开4节课时的双语教学课程比较适宜。（二）学生
4、对双语教学的认可情况从调杏问卷可以看出会计学院学生对双语教学基木持肯定态度，而且英语水平与认可程度Z间有明显的相关关系。通过英语四级的学生对双语教学的接受率高达80%,而未通过英语四级的学生对双语教学的接受率仅为40%。在被调查的284名学生中,其中冇14.08%的学生认为双语教学效果非常满意，教学模式新颖，教学内容丰富，理论体系完整，能及时反映学科发展的新进展,2&87%的学住认为双语教学能完成教学内容，重点与难点讲解透彻，对双语教学基木满意,42.25%的学纶反映教师未完成教学内容，知识体系零乱，双语
5、教学效果很一般,甚至冇14.8%的学生认为双语教学并没冇提高专业英语水平，也不利于专业知识学习，知识接受为记忆率低,双语教学效果较差。（三）学生対双语教学效果影响因素分析在回答以后是否愿意再次选择双语教学课时,55.4%的学牛选择很愿意,37.1%的学牛表示会考虑，只有7.5%的学牛表示坚决不愿意再次选择双语课程。另外，通过对影响双语教学效果的因素进行分析吋，呈现以下特点：1、双语教学开课对象偏匝高年级。在被调查对象中，认为每个年级都可以开设双语教学的学生大有人在，其中分别有30.28%和24.65%人三
6、和人四的学生认为在大三、人四时开设双语课程较为合适，这跟他们的英语水平较高有一•定的联系。山于双语教学首先应立足于本专业，而学生对于专业知识的学习有一个渐进过程,大三、大四的学生对于会计专业知识具有一定的理解能力，所以，在此阶段开设双语课程较为合适，但是由于学习是一个循序渐进的过程，因此，我们可以分阶段、有步骤地开展双语教学活动，首先在开设了专业基础课后的一个学期可以开设一门较为简单的双语课程，然后再等到高年级吋开设另外一门双语课程，这样不仅可以改进双语教学效果，而R可以提高专业知识的理解和融会贯通。2、
7、改革现行的双语教材。学生对戏语教学中使用的教材很不满意，其中67.5%的学生要求改编现行的双语教材，由于我校Id前使用的双语教材一般是国外的教材,不仅需要学生要具有相当好的外语功底，而且必须具备良好的专业素养，根据统计结果发现只有15.1%的学牛能按照教师要求阅读全文，课前能够读懂教材的学生比重仅为9.1%,课后能看懂教材也仅16.6%o因此，根据目前的现状，改革现行的双语教材已是人势所趋了。而在教材的改编上仍然35.63%的学牛选择国外原版教材,48.81%的学生要求使用国外原版教材辅Z屮文注释的导读本
8、，而选择使用中文教学参考资料的仅为15.56%。也就是说,选择了双语课的学生，大部分愿意用英文版教材，同时辅以中文版的导读本较好，如果没有中文版的导读本时应该强调老师的讲解能力。3、师资是影响双语教学效果的一个关键因素。在影响双语教学的因素分析时，其屮有60.44%的学生觉得帅资是一个关键因索,29.79%的学生也很看重教材,9.77%的学生认为双语教学盂要良好的教学环境和条件。可见师资在学生心小关丁•提高双语教学效果问题屮占
