土木工程实习工作总结范本与地理教师工作总结汇编

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1、土木工程实习工作总结范本与地理教师工作总结汇编土木工程实习工作总结范本生产实习是将所学专业理论知识在现场工作中进行实践的i重要环节。本专业生产实习的主要目的是：了解当前党和国家对基本建设的方针利1政策,了解当前我国在城市规划、建筑设计、建筑施工及建筑工程管理等方面的基本经验,为下一步进行课程设计及毕业设计打下实践基《也通过生产实习巩固并扩大学生的知识面,通过各工种施工现场的参观与学习,了解施工的基本知识，为从事建筑施工及施工组织管理打下实际基础。通过现场参观、听报告和工种操作等,进一步培养学生热爱

2、建筑工程专业、献身于祖国欣欣向荣的基本建设事业的远大志向。时间及地点安排本专业按教学计划规定生产实习时间为4周，计4学分。考虑到生产实习是为了实践建筑设计、结构设计及建筑施工专业课程的理论,进行毕业设计打基础的,因此,生产实习最好安排在毕业设计开始之前进行。生产实习的地点一般可选取当地正在施工的建筑工地，施工单位宜具有国家二级建筑企业的资质，正在施工的单位工程的建筑面积宜不小于平方米。2、实习主要内容⑴现场调查;⑵听报告;⑶参观（包括讨论）;⑷阅读工程资料、图纸等;（5）工种操作（包括混凝结构安装

3、工程、装饰工程)等，现场教学可采用请现场工程技术人员对本工程项目从设计到施工方案,技术措施,施工组织管理,质量及安全保证等方面作全面、祥细的介绍;指导老师结合本案例的讲解以及学生询问相结合的方法进行。(刀撰写实习报告。生产实习前,实习指导老师应结合所选工地的实际情况，落实各项实习任务,并制定生产实习fiE务书(包括安全措施要求)下达给学生。3、生产实习报告参加生产实习的学生必须独立完成生产实习报告，以作为评定生产实习成绩的最主要的依据。本专业的生产实习报告的文字材料不得少于字，并按规走逬行填写，由

4、所在实习单位签署实习表现意见，指导老师按优、良、合格、不合格四级制按实评定成绩。生产实习报告应包括如下几个方面(1)本实习项目的工程概况;(2)其建筑设计，结构设计，施工技术和施工组织等方面的特点和经验⑶实习工种操作的内容与体会⑷本次生产实习的收获与建议.4.几点注意事项(1)在生产实习期间，一定要注意学生的人身安全,进入工地一定要戴安全帽,在高空参观或进行操作时应注意防止发生意外坠落。实习学生应严格服从现场施工管理人员的指挥或调度,严格遵守施工安全操作技术规程和工地劳动纪律。(2)在实习工种操作

5、的时候,不得损坏施工工具和设备;要厉行节约,不得浪费工地的建筑材G）建筑工地一般生活条件比较艰苦（居食为临时房屋，工作为野外露天作业等），在三周的实习期间，教学点的管理教师和实习指导教师还要注意实习学生的身体健康，以保证生产实习的顺利进行。地理教师工作总结时间匆匆而过，回顾一学期来的工作，除了认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外,还要参加各种主题教育培训,各级教研活动和继续教育。闲暇之时,还要习惯性的作好自我充电，不仅广泛涉猎地理学科知识,而且认真硏究现阶段新课改

6、教育思潮。下面简述一下本人一年来的具体工作：1、紧抓课堂教学不放松,向45分钟要质量。上好课是提高教学质量的有效途径。为了上好课，我认真做好下面的一系列工作:⑴课前准备:综合考虑，认真备课。①认真钻硏教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点，掌握知识的逻辑,能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验,课件,试题和纯知识材料等等。②了解学生原有的知识基础,根据他们的兴

7、趣、需要、方法、习惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过程，创设学生可能需要的讨论活动，使学生能积极的,自主的参与到学习活动中来。另外还要估计到学生在学习新知识时可能会有遇到哪些困难,教师应及早的采取哪些相应的预防措施。③考虑教法，如何激发学生的学习积极性和热情，怎样使学生理解和掌握本学科知识。让所有的学生都动起来。并且把这种好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中，这是我经常在备课中思考的问题。因为我很清楚，学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的,地理是纵横万里的一门学科,尤其有一

8、些地理知识是随着时代的变化而发生变化的，所以如何培养学生良好的地理知识阅读习惯，显然与教师高效，灵动,睿智的教学方法有关,只有有好教法的好教师才能培养起学生这种习惯。⑵课堂教学：随机应变，激情演绎。教师一切的学习与准备都是为了课堂教学,课堂教学是师生最重要的对话平台，在课堂上教师要善于关注全体学生，注意信息反馈,调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性,同时，要激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境。创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学