听口语交际教学的感悟5

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1、听口语交际教学的感悟9月24、25口，我参加了《中国教育梦-全国小学语文名师口语交际教学观摩活动》，我觉得不虚此行，收获颇多，学到了许多宝贵的教学经验，学以致用，几位专家老师的课各有千秋，课堂充满了和谐的气氛。其中我对许习白老师的课情有独钟，感悟较多。许老师的课，是一堂《学会劝阻》口语交际课，既有使快乐贯穿整个课堂，又有对低年级学生口语交际操作示范的指导；既有生动有趣校园实例，又有具体巧妙的口语交际方法指导……寓口语交际于快乐之中，学生学得快乐，兴趣浓，对表达能力的提高有新的飞跃！许老师的课，使

2、我对口语交际教学有了全新的认识！漫画和动画的课例使许老师的口语交际教学变得如此美丽，如此轻松；真实的情景使孩子们的观察变得如此细致，思考如此深入，体验如此深刻……而要达到这些，只有老师在教学时掌握好三个因素：一、让学生通过眼耳鼻舌手摄取口语交际的内容；二、设法调集学生的敢于说，想说的激情；三、让学生把口语交际真正运用于生活,而不是就书说书，死板而不符生活实际。在课堂中，许老师通过不同的方式和方法，增强学生学习的信心,不断激发学生的学习兴趣。如：当学主某个词语用得妙，都给予表扬利激励，且表扬方式多

3、样，或一句话，或拍拍肩膀，或摸摸头等。充分抓住每个学生的闪光点，并且放大闪光点，在老师的引导和鼓励下增强学生口语交际的信心，激发学生表达的兴趣，让学生爱交际。这次听课，让我深切地体会到口语交际主要是运用口头语言（体态语言作为辅助信息）这种信息代码来完成传递信息、交流思想、沟通感情的过程。因而口语交际训练必须体现双向或多向的互动交流，而不是独白式的说话训练。在口语交际活动中，学生不仅要把自己的想法说清楚、把别人讲的听明白，还要对不理解的问题及时向对方请教，有不同的想法和意见要进行讨论，达到沟通思想

4、，交流信息的冃的。交际者在交际过程中不仅要会说会听，还要察言观色灵活应对。因为交际者的表情、语言、态度和礼仪规范都会影响交际效果，所以，在口语交际训练中，我们必须关注人文，重视做人。因此作为口语交际活动的组织者的教师就必须让学生明白听、说、评的交际要求。就这方面而言，许老师做得很出色。即：说（举止大方，声音洪亮，抓特点、说真话，语句通顺。）听（认真倾听，不打断，听完整。）评（夸一夸，提建议。）除此以外他还做到在口语交际中及时提醒学生：表情自然、语言平和、语速音量适中、态度诚恳，教育学生努力做到一

5、举一动文明礼貌，一言一行真诚友善。我应当学习的：1•教师对课堂上生成问题的应变能力，以及师生的良好氛围。2.对学生的发言给以积极评价。3.调动课堂氛围的能力给以学生有启发性的提问。4.学习上课老师的幽默风趣，以及富有艺术性的语言。我的收获：1•知道了口语交际课的真谛，明白了口语交际教学的方向。2.开阔了眼界，扩宽了思路，教学设计要有新意。3.课堂上要把自己和学生放在同等的位置，把学生当朋友。4.课堂结尾要善于总结。总之，通过这次听课，我开阔了眼界，也看到了自己的很多不足，我想口语交际课是一种全新

6、的课型，是义务教育语文课程的重要内容。怎样正确把握”口语交际”有效进行“口语交际'‘的教学，搞好口语交际训练，提高学生口语交际能力，我还要在今后的教学中不断实践，探索和总结。普茶寨小学：孔莎2016.9.27