肃清流毒专题民主生活会对照剖析材料范文2篇

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1、肃清流毒专题民主生活会对照剖析材料范文2篇肃清流毒专题民主生活会对照剖析材料（加长版）这次民主生活会的主题是“坚决全面彻底肃清☆流毒和影响，恢复政治生态山清水秀”。按照市委关于召开专题民主生活会统一部署，结合“三纠三促”学习教育常态化制度化，在会前认真学习了党的十九大报告精神、《中共甘肃省委关于坚决全面彻底肃清☆流毒和影响进一步净化政治半态的意见》《省纪委机关、省委组织部关于召开肃清☆流毒和影响专题民主生活会通知》精神及党章和系列党内法规。按照会议部署要求，班子成员都通过不同形式开展了谈心谈话活动，听取并征求了意见和建议。在此基础上，对照“不讲政治不守规矩、党性观念缺失、违反中央八项规

2、定的精神、违反原则选人用人、违反廉洁纪律、脱离实际脱离群众、坐而论道落实不力”等七个方面内容，认真查找了存在的问题和不足，深刻剖析了产生问题的原因，坚决从思想上深层祛毒，从政治上划清界限，从作风上挖根除弊，彻底肃清☆流毒影响，进一步明确了今后的努力方向和改进措施。一、对照《准则》《条例》深入查找存在的问题通过电视专题片《巡视利剑》警示教育和“两学一做”“-:纠一促”以及“十九人报告”学习教育的党性锻炼，对流毒和恶劣影响的危害和现实表现有了更加清醒的认识，釆取了有力措施加以整治，但仍然存在一些问题。(-)在不讲政治不守规矩方面。一是从严自律学习不够。平时虽然经常学习一些有关党章党规党纪的

3、文章，但学习还不够系统和全面，党章意识还有待加强，对政治纪律和政治规矩还没有真正做到“内化于心，外化于行”O二是对政治纪律认识不够深。有时认为自己在行动上与党的要求保持一致就行了，思想认识不重要，对社会上一些错误的政治言论没有主动抵制，存在麻痹思想。三是个人修养需进一步加强。工作中看到问题就直接讲出来，没有及时沟通，有时会伤害一些同志的感情，维护团结方面做得不够好。四是对党的路线方针政策和中央、省委、市委决策部署贯彻落实情况的监督检查还有差距。持之以恒贯彻新发展理念和“八个着力”，既是工作上的要求，也是政治纪律，在这方面的监督检查做得还不够，以问责倒逼责任落实的力度还需要进一步加强。(

4、二)在党性观念缺失方面。一是政治敏锐性和鉴别性不强。能够在思想上、行动上同党中央保持一致，在重大原则问题上旗帜鲜明，也坚信社会主义和共产主义必将在全世界实现。但在现实生活中，在遇到实际问题时，有时感到理想和信念遇到冲击。面对纷繁复杂的形势,不能全而的把握，对社会上形形色色的思潮和一些错误的东西缺乏应有的敏锐性，没能做到先知先觉。二是思想不够解放，开拓创新意识不强。回顾自己的工作，在部队时，觉得并不守旧，思想比较活跃，感想敢说敢干，工作有朝气，争先创优思想比较浓。但走上领导岗位后，认为职务高了，肩上的担了重了，怕干不好出问题，胆了变小了,工作中不敢迈大步子，在F1常工作中，对于干部倾向性

5、、苗头性问题、轻微违纪行为管得不够，抓早抓小、动辄则咎的力度不够大。（三）违反中央八项规定的精神方面。一是虽然能较好落实中央八项规定精神，但领导带头、以上率下的作用还没有充分发挥;对“四风”隐身变形、花样翻新等问题，抵触不够，批评不够，反击不够。二是强化指导和日常监督不到位。没有把八项规定要求融入到分管业务中，在口常工作中，不经常对分管科室及人员的廉政、作风、履责等情况进行督促、检查，没有做到及时发现问题并及早纠正。（四）在违反原则选人用人方面。一是健康向上的选人用人风气还需进一步浓厚。要把坚持正确选人用人导向作为重要着力点，紧扣一个“公”字，严格标准、健全制度、完善政策、规范程序，使

6、选出来的干部组织放心、群众满意、干部服气，为严肃党内政治生活提供坚强组织保证。二是选人用人的视野还需进一步开阔。今后选拔任用干部中，要进一步解放思想，大胆提拔使用有能力、有担当的年轻干部，在营造健康向上、积极进取的氛围上下功夫，着力激发干部动力、活力、创造力，培养干部想干事、能干事、会干事、干成事的全面素质,形成人人思发展、人人谋发展的良好局面。（五）在违反廉洁纪律方面。一是自我要求不严。为官之初，谨慎小心，随着职务升迁，生活水平的提高，放松了自我要求，降低了自律标准，淡薄了勤俭节约、艰苦奋斗的意识，认为只要原则上不出事,就没有事，满足于不违规、不触线、不出事。二是勤俭节约意识不强、艰

7、苦奋斗精神弱化。对办公室灯长亮、电脑不关机等现象没能立行立改，造成了不必要的浪费。（六）在脱离实际脱离群众方面。一是密切联系群众还有差距。践行党的群众路线不够彻底，拜群众为师、向群众问计的自觉性、积极性、主动性还需进一步提高。由于忙于具体事务较多，常常以招上来面谈替代了下去调研，深入基层群众掌握实际情况少，向基层征求意见不够广泛。二是贯彻执行民主集中制还不够彻底。有时由于时间比较紧,对有的问题讨论研究得还不够充分，更多地关注了自己分管领域的工作