让爱不断传递德育教学设计

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1、让爱不断传递德育优秀案例德育工作在班主任日常工作中是一项不可忽视的工作。作为班主任兼语文老师，不能只停留在上好课，让学生学会知识。还要了解每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，“爱学生”，让学生更好的成长。一、爱学生，让他瞬间改变新学期，我班分到一名叫苏浩男的男孩。这孩子前两周的表现，确实让人堪忧。根本就没有一点好的学习习惯，上课不听讲，老是开小差，作业不认真,总是不知道老师布置的作业是什么。真是让人煞费苦心。经过每天不停的教育，总算有点起色。这不，今天早活动，我正在批改陆续交上来的家庭作业，苏浩男来了。他马上拿出作业本交

2、给我。我顺手翻开，发现他的作业尚未完成，便叫了他的名字，示意他到跟前來。刚刚坐上座位的他，很顺从的来到我跟前。我仍在低头改作业，并未发现他的异样，顺口说：“你的作业还没写完，赶快去补上吧！”他既没有拿，也没有做声，只是呆在原地。我猛抬起头，才发现他的眼圈红红的，像是刚哭过。便问道：“怎么了？苏浩男，你不舒服吗？”他摇摇头。我又问：“是不是作业没完成，你爸爸打你了？”他先点点头，接着又摇摇头。我感到很奇怪，便轻轻地摸摸他的头，说：“你把作业补上，爸爸就不会再打你了。快去写作业吧！”谁知，话咅刚落，他“哇”的一声就哭出来了。压抑了许久的委屈，终于在这一刻完完全全的释放出来了。让孩子宣泄了一阵之后

3、，我又问：“到底是怎么了？”他满腹委屈，小声地说：“爸爸不让我吃早饭。”哦！原來，作为对没有完成作业的惩罚，孩子的父亲不让他吃早饭。这样一来，孩子就耍等到中午在学校就餐了。多么漫长的等待呀！于是，他哭了，哭出了他的委屈，他的伤心，甚至他的懊悔。于是，我微笑着拍拍他的肩头，“你是个男子汉，赶快擦干你的眼泪，抓紧时间完成作业。待会下早活动时，跟住读生一起去吃点吧！”听了我的话，他马上抹干了眼泪，拿回作业本，收拾心情写作业去了。放学了，所有的学生都吃饭了，我突然想到，苏浩男没有反应。匆匆冋到教室，透过窗户，看见他还在认真地补作业呢！内心一阵安慰，也有点心疼，孩子毕竟还太小了。于是叫他先去吃饭。那…

4、刻，我看见他脸上洋溢着灿烂的笑容。直到看着他端起饭菜开始享用时，我才离开。课间，我继续批改作业，发现苏浩男同学的作业已上交，且字迹I•分工整。于是我在全班表扬了他，竟有意想不到的收获。在课上，他第一次坐得端端正正，认认真真地听讲。我又表扬了他，而他也第一次举手回答了问题，答得十分正确，我再次表扬了他。现在，他已经完完全全融入到班集体，融入到学习生活中了。反思：爱在哪里播种，就在那里收获喜悦。有时，改变就在那一瞬间！爱别人是权利，被人爱是幸福。作为一名教师，爱学主，既是义务，更是责任。巴特尔曾说“教师的爱是滴滴廿露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”教师对

5、学生的爱耍持之以恒，这是每个教师不可推卸的责任。二、因势利导，爱心接力那天上午第一节课，我带领班上的孩子们，举行了一次别开生面的捐赠活动，让爱在这里传递，让爱心在这里延续。首先，全体师生一起仲出双手，做成心形图案，默默地为徐教师祝福，希望她能早日摆脱病魔的折磨，早日回到心爱的三尺讲台。四十多双小手，四十多颗爱心，霎时充溢在教室的每一个角落。Z后，孩子们献出了他们的爱心。不要小觑了这五角、一元的钱，这几乎是一些孩子一周的零用钱，但此刻，为了传递一份爱心，毫无保留地将它捐给了素未谋面的徐老师，仅仅是因为她是一位教师。最让我惊讶和感动的是封代猛小朋友，他竟然捐了二十元，并不是因为他捐的最多，而是因

6、为他是一个非常腼腆的小男孩，平日里几乎很少吃零食。当他把二十元钱递给我的时候，我先前还以为是他家长让我代充生活费，再三确认后，我真的被这个从不大声说话的小男生感动了。我替徐老师谢谢了他，可他仍然腼腆的笑了笑，开心的走开了。凝聚着爱心的善款不断延续，我一次次地被感动着，除了不停地说谢谢，我已想不出史好的言语来表达我此时的心情。我相涪，这载着满满爱心的捐款，同样也会吓走病魔，让他知难而退,还给我们-个健健康康的徐老师。爱心仍在继续，我和其他教师也先后给本班的贫困学生捐赠了衣物及学习用品。可能是受到我们的爱心感召，孩了们是那么的踊跃，口发地找到了捐赠对象，给他们捐赠了笔、本、文具盒等学习用品。场面

7、是那么的温馨，那么感人!一堂课下来，我也记不清自己被感动了多少次，只记得我的心里一直是暖暖的••…懂得关爱别人的人，一定会得到最多的回报。让爱在这里传递，让爱心在这里延续！反思：学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃孩子心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开孩子心头的智慧之门；爱是洒满孩子心灵的阳光，能驱散每—片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每i位教师、家长不光有爱,而且善于爱！三、家校联合，共同