启发式教学在思想品德课教学中的运用

《启发式教学在思想品德课教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、启发式教学在思想品德课教学中的运用东源县第二小学所谓启发式教学，就是教师根据学生认识的客观规律以及他们的理解能力和知识水平，充分调动学生学习的主动性，激发其内在的学习动力，实现教师主导作用与学生学习积极性的结合，系统知识的学习与智力充分发展的结合，书本与直接经验的结合，引导好学生的学习过程，使他们经过独立思考，融会贯通掌握知识，并提高理解、分析和解决问题的能力。它的实质就是正确处理教与学的关系。教师要善于调动学生学习的主动性、积极性，让学生自己去学习、思考，提高认识，寻求答案。启发式教学符合学生的认识规律,有助于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，摆正教与学的关系，变学生“

2、要我学”为“我要学”，从而充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性，使其生动活泼地学习。因此，在思想品德课教学过程中，教师应适应新形势发展的需要，根据学生年龄及心理发展的特点，实行启发式教学，这样才能使思想品德课教学入情入理，生动活泼，收到实效。一、启发式教学的基本要求1.充分调动学生学习的自觉性和主动性学生学习的自觉性和主动性，关系到教学质量。目前有许多学生学习思想品德课积极性不高，原因是多方面的，其中教师的教法不当是主要原因之一。由于思想品德课理论性比较强，教师的教学如果枯燥乏味，就会打击学生的学习积极性。教师的教学如果具有科学性、有用性、趣味性和启发性，善于引导学生自己去

3、学习和思考，就会使学生感到上思想品德课既有兴趣也有所得，自觉性与主动性自然能够得到充分发挥，教学质量也能够相应提高。1.熟悉课程标准和教材，了解学生《思想品德课课程标准》是思想品德课教学的主要依据，思想品德教材是《思想品德课课程标准》的具体体现。在品德课教学过程中，要进行启发式教学，教师必须首先熟悉《思想品德课课程标准》和思想品德教材。认真地备好课,深透地掌握《思想品德课课程标准》和思想品德教材，是思想品德课实行启发式教学的必要条件。只有认真地备好课，深透地掌握《思想品德课课程标准》和教材，这样，教师在上课时才能得心应手，突出重点，解决难点，层次清楚，引人入胜，启发学生自己去学

4、习和思考，完成教学任务。学生是教学的主体，要运用好启发式教学，就必须掌握学生的实际情况，了解学生自身的特点及其积极因素和消极因素，根据学生已有的条件和可能，提出与学生内心需求相适应的问题，从而做到难易适度，方法适当，化消极因素为积极因素,把学生的积极因素充分调动起来。1.要善于提出问题，启发思考“学问”就是边学边问，有效而恰当地提问是师生交流的桥梁。学生的积极思维常常是从教师提出问题开始的。但并不是凡是提问，都能启发学生的思维，事实上，许多提问不但无法激励学生的积极思维，反而会挫伤学生思考问题的积极性。例如过于简单，无须思考的问题，或问题过难，学生无法回答，都会挫伤学生思考问题

5、的积极性。所以，在教学中运用启发式，教师要善于提出问题，特别是提出一些需要思考，需要探究并使学生感兴趣的问题，使学生有解决问题的积极要求。2.材料的选择要合适，具体形象启发学生积极思维，必须以占有材料为基础，而材料的选择要合适，能够准确地说明所要论证的观点，让学生对周围的人和事进行分析，以提高认识。同时，所用的材料要具体形象，须从学生的感性知识出发，用学生熟悉的知识和具体事物，最好是发生在学生身边的事物或社会的热点内容，以引起联想，加深思考；或用学生了解的典故、成语进行比喻，启发学生举一反三，触类旁通。1.师生关系和谐融洽和谐融洽的师生关系，是顺利地完成教学任务的重要条件。建立

6、了这样的师生关系，学生会勇于独立思考，质疑问难。教师如果冷若冰霜、盛气凌人，学生则会产生抵触情绪，不可能冷静地思考问题。因此，教师要关心、爱护、尊重学生，建立和谐融洽的师生关系，才能真正地进行启发式教学。二、启发式教学在思想品德课教学中运用的方法启发式教学不是某一种具体的教学方法，而是各种教学方法的指导思想，它贯穿在各个教学环节中，方式方法也多种多样。在思想品德课教学过程中应从以下几个方面进行启发式教学。1.提问启发启发式教学的主旨在于调动学生学习的主动性和积极性。因此，在思想品德课教学中除对学生加强学习目的性教育外，还应培养学生学习兴趣，激发学生学习动机，以调动学生学习的主动

7、性和积极性。提问启发正是调动学生学习主动性和积极性的有效方法之一。它是根据教材内容和学生的认知状态，精心设计一些富有启发价值的问题，让学生积极主动的思索，然后发现“为什么”，最终找出问题的答案。1.举例启发为了实现教学目的，在教学过程中教师可抓住教材的重点、难点等关键问题，运用一定的手段启发学生积极思维,使其理解和掌握知识。其中“举例”就是思想品德课中启发教学的一种重要手段。因为学生周围处处是活生生的思想教育好素材，由此为切入点进行教学，符合学生的认知特点，能收到意想不到的效果。通过举例讲解