论小学音乐欣赏教学的策略

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1、论小学音乐欣赏教学的策略汤晶晶【摘要】音乐欣赏是进行美育的重要手段之一，是培养学生徳、智、体、美全血发展的有机组成部分。它对于建设社会主精神文明，造就一代新人，提高整个中华民族的文化水平,实现四个现代化,具有不可忽视的作用。欣赏音乐在少年儿童的成长过程中占有重要的位置。通过音乐的艺术形彖，培养学牛的优良品格和高尚情操，启辿智恿，丰富感情，使他们的身心得到健康的发展。【关键词】音乐欣赏审美教育教学策略索质教育音乐教育是一种审美教育，音乐本身也是一种听觉艺术，因此音乐欣赏课在音乐教育中冇着举足轻重的作用，音乐欣赏的好坏直接关系到音乐教育的成败，而音乐欣赏课是在整个音乐教学过程

2、中最不容易把握的环节，因此，大量教育界专家们对如何上好音乐欣赏课做了细致的研究，总结了很多好的教学方法，提出了很多新的教育理念，供音乐教师们学习使用。我在认真的学习了专家的教育理论之后，经过多年來的教学实践，对音乐欣赏教学冇一些浅显的认识，也总结了一些教学上的方法如下：一、培养审美趣味，获得美感体验美好的音乐作品能带给人美感，英实音乐审美的本质就是美感。法国作曲家圣桑说：“音乐是人的精神最精致的产物z—,人生其智慧的深处冇一种独特的神秘的感觉，即美的感觉，借助于它，人才能领悟艺术……”人的音乐美感屈于社会意识。美感必须是“赏心悦目”“悦耳动听”的，是经过感官到达于情感、想

3、象、理智、意志等方而的高级心理活动，是在感性直觉中积淀着理性内涵的审美体验。因此，音乐教师在教学屮应该熟悉音乐教材，而向全体学生，制定好每一节课的教学目标，把握住每一个教学环节，充分挖掘教材的歌词美、旋律美、节奏美、力度美……以教师动情的演唱、演奏，生动有趣的讲解，结合使用直观形象的教具，启发学生细细品味音乐，以达到培养学生树立正确的审美趣味、积极进行审美体验、捉高学生的音乐鉴赏力。二、创设音像情境音像的使用使“看”和“听”有机的结合起来，让学生经常处于一种声、韵、义融为一体的兴奋状态，加强对乐咅的感受，曲艺的理解，乐境的体验，以乐激情，动情生悟，才能达到激发音乐潜能的口

4、的。咅乐是声咅的艺术，它通过声音來打动人的心灵，使人们在“咅”的行进中得到情绪的抒发和心灵的感受。从而提高人的身心素质。例如：欣赏法国作曲家圣桑的《天鹅》。为了使学生能主动的听咅乐，我设计了一些问题：@）・这一咅乐使你想到了什么？它是否产生了色彩、形态、或景色？（b）•这首咅乐作品唤起你什么感受？你听到什么乐器?然后让学生带着问题再次欣赏，并把听咅乐的感受、想象在纸上用文字、线条、绘画等形式表现出來。（结合问题再次欣赏）学生用文字表现；学生用线条表现、然后对所画线条解说；学生用绘画表现；乐器表现等等。最后学生再次欣赏情景交融画面非常美的《天鹅》DVD,他们兴奋极了，因为他

5、们的理解与分析与作曲家的思想感情相吻合。是一首抒情优美的作品。运用创设咅像情境的教学手段，学生能在兴趣的基础上很快的通过对作品的理解掌握得出咅乐的表情术语有抒情、优美、活泼、欢快、热情、生动、雄壮、豪边、悲伤、忧愁等，同时让学生在教学中理解旋律是将咅高、节奏、速度、力度有机地结合在一起，通过不同的变化，塑造咅乐形象、表达咅乐的意境。三、充分利用先进的教学用具当今的时代是高科技的信息时代，在小学音怎欣赏教学中，也应该充分的利用一些先进的教学工具，让学生从多方面、多角度的了解音怎、理解音斥、欣赏音乐，提高学生的学习效率和教师的教学成效。随着科学技术的发展和学校教育现代化的基本

6、实现，将为音乐欣赏教学提供更大的教学空间。以往的音怎欣赏课,都是单一的知识灌输和听觉赏析，但运用多媒体进行音怎欣赏课教学，可以使学生从多个方面，多角度的来欣赏音怎，女h我们可以利用电脑课件的形式，让学生从文字和图片上了解所要欣赏的作品的有关知识；可以利用影碟机播放一些与音乐作品向联系的图彖、画面或影视短片；还可以让学生通过对音怎作品的理解,并利用录彖机口己拍摄一些短片来进行评比。如此以来，音乐欣赏课将不再是一门单调的听觉艺术课，而是形成一门全方位的综合艺术课。使学生有一种身临其境的感觉，能够更好的欣赏音乐，并激发学生学习音乐欣赏的兴趣，加强学生学习的积极性。四、参与实践，

7、听动唱结合，加深印象音乐欣赏教学不应该把学生匆匆忙忙带向一种假设的、完全成熟的、封闭着的完善状态，而应该是一种开放的、充满激情的、能美化学生生活的审美实践和创新情境。例如欣赏《苗岭的早晨》的第一部“主题，它在整首乐曲中反复出现多次，熟记这个主题很有必要。在教学中我先让学生反复聆听这个主题，耍求听出里面的苗族咅乐节奏特点，并跟着咅乐试着拍出來。另外通过范唱、弹奏等方式指导学生哼唱主旋律，在这个过程中学生很认真地进入了咅乐，同时也加深了对主题乐段的记忆。在咅乐的第二部分有一段轻快活泼的咅乐，表达了人们在劳动中的喜悦心情。我先请个别