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1、论改变中职英语教学现状的策略•中专中职论文论改变中职英语教学现状的策略王晓丹(阜新市第一中等职业技术专业学校,辽宁阜新123000)摘要：长期以来，大多数中职学生文化基础差，行为习惯和学习习惯也不好,中职教育文化课教学陷入困境，学生尤其厌学英语,多数英语教师觉得组织教学都有困难，更别提教学效果了。因此，作为职业中学的英语教师，必须设法调动学生学习英语的积极性和主动性，帮助学生重新树立信心，采用多种教学方法，结合专业特点,灵活运用教材，创新并优化作业设计。教师通过采用这些策略来改变学生厌学、不会学、学不会、弃学的现状,既为学生参加技术技能人才的高考做好准备，又能培养岀适应当前社会
2、需要的、具有一定的专业技术技能、综合素质强的高级技工和高素质劳动者。关键词：中职；英语教学现状；策略；创新DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.046中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671—1580(2015)01—0104—02收稿日期：2014—07—13作者简介：王晓丹(1978-),女，辽宁阜新人。阜新市第一中等职业技术专业学校,讲师，研究方向：英语教学。2014年3月22日，教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式的高考。其中的一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能和
3、文化知识，这种模式的高考主要是中等职业教育学生参加。同时，社会的发展也需要更多这样的高素质劳动者。近年来,由于大学的扩招和高中教育普及力度的加大z加上大多数人又对职专有偏见，导致中职生源总数不断减少。同时，大多数中职学生文化基础较差,行为习惯和学习习惯也不好。中职教育文化课教学陷入困境，尤其是对于英语,学生不但没有兴趣去学，更没有有效的学习方法，其英语学习成绩普遍较差。大多数英语教师觉得组织教学都有困难,更别提教学效果了。因此，作为职业中学的英语教师，在教学上必须采1些策略来改变这一现状。―、注重师生情感交流，培养学生的兴趣，共建和谐课堂爱因斯坦曾说：〃兴趣是最好的老师。〃无论
4、是处于哪一阶段的学生,只要对学习有兴趣，就会产生自主学习的渴望，即便学习任务再繁重，也不会觉得是负担，反而觉得是一种享受，会乐在其中。因此，英语教师要善于全面、深入地了解每名学生，公正地对待每名学生;要恰如其分地评价学生，让其感受到理解和尊重;要在心理上与学生接近，在情感上与学生产生共鸣，建立融洽的师生关系,为学生创造轻松愉快的学习氛围；组织各种合作学习活动”促使学生互学、互助，使其体验集体荣誉感和成就感，培养其合作精神；强调学习是充满乐趣的,千方百计地调动学生学习英语的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣。首先,教师要始终扮演导演的角色”让学生处于主体的位置。教师要以满腔热忱全
5、身心地投入到课堂教学中，要面带微笑进入课堂，主动地与学生进行情感沟通，平等地对待每名学生，尊重每名学生。要特别关注学习有困难或性格内向的学生，鼓励其在学习中积极尝试。通过设计趣味活动，激发学生的学习动机。其次，在课堂教学实施的过程中,教师要精讲,要将〃讲"变为〃问〃，培养学生自主思考、自主学习的习惯,并使其做到会学、会用。此外，还要在实践活动中满足学生的〃成功欲〃，尊重学生的差异性,注重其个性发展。让基础不同的学生回答难度不同的问题，这样，每名学生都能体会到成功的喜悦，从而使其学习兴趣更加浓厚。在师生共同学习的过程中，总会遇到这样或那样的问题,此时,即使学生说错、做错了”教师也
6、要深入地分析产生这些问题的原因z注意纠正错误的技巧，理智地看待和处理这些问题。教师可以尝试用表情、手势等方法暗示学生的错误之处”使其自觉纠正,以免挫伤学生的积极性。二、采用多种教学方法，结合专业特色,灵活地运用教材首先,英语教师要熟练掌握英语课堂常用的教学方法，做到灵活运用。在实际教学中，要根据不同的学情，采用行之有效的教学方法和手段，营造轻松的教学氛围,充分调动学生学习英语的积极性。例如：善于运用问答式、讨论式教学方法，变单向传播过程为师生共同探索求知的双边活动过程，设置问题情境，提高学生发现问题、解决问题的能力；注重激发学生的学习动机和兴趣，并对其学习的方法和途径加以指导,
7、从而培养其自学能力；利用展示图片z播放视频、音频等多种教学手段，从听、说、读、写等方面对学生展开语言知识和技能的训练，吏学生的各种感官始终处于兴奋的状态,从而提高教学效果。其次，中职英语教学要敢于打破旧模式,充分发挥以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的优势,适时组织小组活动,通过讲故事、玩游戏、表演等灵活多样的形式，培养学生的合作精神、创新意识和创造思维能力，训练学生获取、处理、分析信息的能力及表达和交流的能力。同时，还可以依据教学内容对学生进行情感和思想教育，将孝亲、友爱、诚信等传统美
