论文交互式电子白板在物理实验课中的应用

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1、交互式电子白板在物理实验教学中的应用摘要：交互式电子白板是一种新型的教育技术设备，随着信息技术的发展它走进了越来越多的中学课堂。交互式电子白板的应用会对物理实验教学会产生怎样的影响力呢？本文通过教学实例说明交互式电子白板在中学物理实验课堂的具体应用O关键词：交互式电子白板物理实验古书《学记》：“学无当与五关，五官不得不治。”就是学习和记忆如果不能动用五官参加活动，那就学不好，也记不住。而学者朱熹也曾说：“学习有三到，心到，眼到，口到。”我国传统的“黑板+多媒体”的教学模式已经不能满足信息时代学生对知识和技能的学习需求。交

2、互式电了口板为课堂教学带來了福咅。交互式电了口板集成视频，咅频，文字，图片，动画等多种媒体，以其强大的交互性，灵活性，把各种概念，规律以多种形式呈现在课堂上，既弥补了传统教学只重视听说的缺憾，又为优化课堂教学注入了一剂活力。物理学是一门实验与科学思维相结合的科学。实验是物理学的基础，任何一个规律或定律都是物理学家多次试验总结，归纳、推导出來的。所以，在中学物理教学中，实验一直占据着举足轻重的位置。但是,由于教学条件，实验设施不完备，教学进度等因素，学生没有太多时间进入实验室体验实验过程，经历规律发现，感悟实验所得。而交互

3、式电子白板的出现，为中学物理实验教学开启了新的时代。一、交互式电子白板有利于展现经典物理现象，吸引学生注意力，激发其参与课堂的主动性。物理概念与规律大都源于生活中的各种自然现象，在教学中，声情并茂地展现典型物理现象与过程使学生获得必要的感性认识，是形成概念，掌握规律的基础。演示实验“弹性形变”时，利用教师提前录制的视频，用力压迫桌面产生的微小形变，还可以调用教学资源库，把事先准备的“拍球”、“撑杆跳”、“弯弓射箭”瞬间形变等信息呈现，把微观世界放大化，微小形变宏观化，清晰直观的将生活中的各类物理现象传达给学生，激发学生参

4、与课堂的积极性，又使得学生感受到物理无处不在，无时不有。例如“完全失重”状态下的水杯下落实验时，侧壁与底面都有孔的水杯在装满水的情况下做自由落体运动，当堂实验时由于物体运动很快吋间短暂，并不利于观察研究，而利用口板展现水杯下落中的慢放镜头,可以清晰的看到水杯下落中的每一个细节，将经典物理过程清晰流畅的呈现，又能启发学生思考问题，突破学习壁垒，达到预期教学效杲。交互式电子白板有利于规范学生实验操作，训练学生实验技能,有效提升学生科学素养。中学物理教学中有很多概念、规律比较抽象，实际教学中往往借助于实验教学或教具辅助，而普通

5、实验在实验室准备时间比较长，或教学效果不明显，所以利用交互式电子白板演示教学成为不错的选择。交互式电子白板可以展现设计严谨的模拟实验。在高中物理《恒定电流》一章，电路中电学仪表的选择，电路如何连接既是高考电学实验的考点，也是学生学习的难点。由于学生课堂教学时间有限，大规模的在实验室练习操作并不现实，利用交互式电子白板模拟实验过程，恰当的呈现学&由于操作错误带來的电表损坏,电路起火等问题，深化学生对实验操作规范性和实验设计重耍性的认识，而身临其境的操作过程也训练了学生的动手能力。三、交互式电子白板有利于物理思想和方法的显性

6、化，深化学生对物理模型的认知，改善物理难学的现状。一玄以來，中学物理对物理思想和方法都是隐性化处理的，渗透在日常的课堂教学中。而相关研究表明，在中学阶段实施物理方法的显化教育，效果显著。如国内有关研究的结论：“规律是客观的，方法是主观的，方法不能只靠悟，是要经过传授、学习逐渐全面掌握的”，所以物理科学思想方法必须坚持显性化教育。在开展“欧姆定律”教学吋可以加深学生对“实验归纳法”的掌握:实验归纳法是在对物理现象和过程进行大量的观察和实验的基础上，对取得的大量资料进行分析、综合、概括和归纳，从中找出有关物理量之间的内在联系

7、，得出结论或建立假说，再进一步验证规律的过程。在教学中，借助于电子白板的强人交互功能，把从实验采集的数据以表格的形式呈现在口板上，利用计算机处理数据，绘制出导体的U-I图象，再传输到白板屏幕上，捋清实验归纳法的流程，在潜移默化中完成教学。在实验“探究动能定理的表达式”中弹力做功与小车最终获得速度有什么关系是教学难点。将计算机和电子白板相结合，实验操作获得的多组数据输入计算机，分别绘制出w的图像，再用白板呈现给学生，故终确定顺理成章，水到渠成。在介绍“质点”理想模型时，利用交互式白板向学生展示生活中的运动场景：足球在操场上

8、的运动，火车在奔跑，火箭发射升空后的运动……注意到这些物体在运动中位置都发生了变化，但这些物体形状，大小，质量等因素各不相同，在物理学中为便于研究物体的运动引入“质点”概念。从哲学的角度，研究问题时擅于抓住“主要因素”一质量,忽略“次要因素”--形状，人小，休积等，将有质量的物体抽象为一个点，即质点。这样在研究火箭进