后进生帮扶实施计划1

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1、不同基础学生发展计划乾安县第七小学一年二班陈慧不同层次的学生是教师尤其是班主任工作的重点。这些学生的成绩，纪律，方不但家长，任课教师对他们失去信心，就连班级里的小伙伴也不喜欢他们。导致他们感到自卑，有破罐破摔的迹象，此时我意识到如果这样下去问题会很严重，于是我决定来关注他们，改变他们，使他们很快走出困境走出阴影。一、目的：设身处地站在他们角度看问题，发掘他们潜力，找出闪光点。通过具体的帮扶，改变差生的地位，提高学习成绩，让他们在同一片蓝天下茁壮成长。二、对象：初子文张朋飞滕飞三、时间：2006年4月——2006年7月四、

2、形式：1、教师帮助后进生在课堂上，设计一些针对他们能回答的问题，答对后全班学生对他们进行表扬、鼓励。适时送给一面“小红”。一方面增进他们学习的自信心，另一方面改变后进生在其他学生心中的地位。对他们听不懂的课或习题利用辅导时间给他们“开小灶”。充分利用班会课调动他们学习的积极性以及参与意识。与他们擅长的学科老师沟通，让这些老师帮助这几名后进生找回自信心，提高学习成绩。在课下，尽量找机会微笑着和他们亲切交谈、拉家常，谈他们感兴趣的话题……。2、家长帮助后进生经常与后进生家长沟通，让他们在孩子放学后多抽一些时间关心、帮助自己的

3、孩子，要经常耐心辅导他们多多表扬，经常鼓励“你真棒”。3、优秀学生帮助后进生在班级体屮，优秀的学生占主导地位，同时优秀的学生无论做什么事都很快地完成任务。正因如此，我采取优秀生帮助后进生的办法。进一步改变后进生自卑、缺乏自信心的状况。在小级合作学习中，调动小成员在合作学习时教一教后进生怎样合作学习，同时让后进生先说自己的看法、做法，然后在引导他们认真倾听别人是怎么冋答问题的。在自习课中，釆取优、差生同一座位的方式，做到让优秀学生时时刻刻有人带着学习。在活动中，劳动时，充分发挥差生的优势——很勤快，采取优、差合理搭配共同活

4、动，共同劳动。以此来改变后进生在其他学生心屮的地位。更进一步增强了后进生在班级中的地位。以上是对后进生帮扶的一点思考，在实施过程中针对不同的后进生进生随机培训、帮扶。2006年4月差生帮扶计划乾安县第七小学四年二班张雅娟差生一直以来就是每位班主任的心病，更是帮扶的老大难。其实差生并不都是天生愚笨，只不过是学习过程中没有正确引导，或过分要求，而产生逆反心理。久而久Z才致使成绩不佳，对学习失去兴趣。越是成绩不好越不爱学习，越不爱学习成绩越不好。如此恶性循环才有了差生。现针对以上原因和学生心理制定如下帮扶计划：一、师帮：由于差

5、生长期的成绩低对学习失去信心，破罐了破摔对老师的训话，常常反应出满不在乎的情绪。所以对他人们要施以更大的耐心，付出更多的汗水。我打算利用早自习时间，对差生进生疑难解答。多表扬、鼓励，帮助树立信心。二、生帮：人世间最快乐的莫过丁•和最好的朋友控讨问题。我利用第三节辅导时间，让优生和差生结对子。（由差生在优生中自己选择志同道合的好朋友）共同完成学习任务，优生有责任为差生讲解不懂的难题。在这种合谐的氛围中激发他们的学习兴趣。差生有了信心和兴趣，成绩也一定会有进步。借此还宏扬了助人为乐的风气。使优生更优'生。差生变优乾安县第七小

6、学一年级于晓丽由于家庭环境，社会环境等不良因素的影响，会给个别学生带来不良的学习习惯和道德素养，导致他们的学习成绩落后，新的人才观认为，人都是健康的、活泼的人、发展中的人、都是有潜力可挖掘的人。因此，我们不能以学生成绩的好坏来划分优生、差生，每一个学生都是我们应该关注的对象，都有可能成栋梁之才，因此，我对个别成绩落后的学生采取了一点措施，让他们尽快地赶上来。我们班的后进生都是跑读生，没有特殊的辅导时间，只能在课堂上进行。在课堂上多给他们冋答的机会，提一些简单的问题，给他们充足的思考吋间，只要他们答对了，就表扬，鼓励，给他

7、们打气，增强自信心，同时还要关注人格养成问题，课堂不仅是传授知识的地方，更是人格养成的圣殿。在写字时，表扬他们的字有进步、好看，快赶上XXX的字了，并且听写效果逐渐好转，让他写一篇小楷上墙，这样他们就多给生字一些机会，努力地去写、练字，提高识字速度。采用组间同质，组内异质的方法，在小组长的带动下学习，这样他们敢于提问题，积极思考，并努力地去解决问题，长此以往，怕老师提问的现象就会消失，敢于与同学们交流分享彼此的经验与观念，这样的教学氛围不难提高后进生的学习成绩。我不仅呼吁优生关注差生，课任关注差生，学校关注羞生，更呼吁家

8、庭和社会给他们些温暖与爱护，他们之所以被评为“后进牛”，主要原因就是他们缺少爱，缺少沟通，我相信只要我们人人都献出一点爱，他们会有美好的明天的。一、目的：为了使后进生能在较短时间内提高学习成绩，对学习产生兴趣，变被动学习为主动学习，特制定后进生帮扶计划。二、对象：由于从一年级到高年级由于知识上的短缺，引出的学习上有困