地理教师工作计划与大三财经班级工作计划1汇报

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1、地理教师工作计划与大三财经班级工作计划1汇报地理教师工作计划在新课程改革的大背景，继续贯彻落实新课改精神,以深化教育教学改革,全面实施素质教育为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规管理，加强对高考模式、新课程与校本开发的硏究，地理科组将认真贯彻学校的工作要求，团结全组教师，同心协力，努力完成各项具体工作。坚持两周一次的教硏活动制度，进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念,在备课中准确把握教材的重、难点。利用每堂展示课及教学硏究课的机遇,不断修正、提高自己的业务水准,鼓励教师撰写有关新课程的硏究论文或经验总结、认真钻硏教学大纲和高考大纲,在教学中做到有的放

2、矢,注重教学实效。学习专业杂志理论文章，提高教学水平；认真总结交流教学经验,积极投稿。我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充实、完善自己，逐步提高自身的业务水平,同时将学习体会在组内进行交流。在进行专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识,拓宽自己的知识面,提高自身文学、艺术修养，并熟练运用到教学实践中去，丰富教学内涵。按照地理教师教学工作规范要求,认真做好教学常规工作,提高教硏组全体教师团队合作精神。四、教法硏究、学法指导的目标和措施：1、以课改为核心,以现代课堂教学为根本,有效地推进教学、教硏工作，探索积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典

3、型课例研究，以公开课的形式，开展集体评议硏讨活动,提高课堂效果。2、各任课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作,分层次认真做好差生的辅导工作，防止两极分化，提高整体水平。3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题,用校本教硏的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的讨论、解决，增强自身对教学过程的反思和理解。五、教学常规的实施和管理措施:⑴备课、上课要求及检查措施1=11・以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题,通过对这些问题的讨论、解决,增强自身对教学过程的反思和理解。2.加强学习和落实新课程标准；加强对高一与高二新教材

4、、新教法的探讨与案例分析。3•上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要"精讲，善导，Ji趣，弓思"，让学生"多参与"，"多思考"，"多独立见解〃，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。⑵作业量、测验次数及批改。根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到〃典型、启发〃注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂;注意全批全改,及时反馈。积极开展作业设计硏究,推动作业形式、内容的改良,精心推敲、选取,提高作业效率，使之成为课堂的有效补充,减轻学生课业负担。在学校和年级组的统一安排下,组织好月考和统考z平时适当做些单元练习,尤其是选择题的训练

5、。做到有布置，有批改,有反馈。进一步加强爱心教育，做到对学生少批评多鼓励和表扬，以情动人，让学生真正做到自觉学习。⑶课外辅导和考试针对班级学生掌握知识的差异性,落实分层教学。做好培优工作,进一步地提高重点班、尖子生的地理成绩,更要落实补差工作，对普通班成绩稳步提高，增加学习地理的信心。注重会考和高考的信息，认真硏究新教材，硏究考纲和教学大纲,关注学生较难掌握的知识点和容易出错的地方,通过多做练习加强应试能力的培养。六、备课组工作的打算和要求（附上各备课组学期活动计划）0大三财经班级工作计划继往开来，我们进入了大学。经过三年高中的锻炼和磨练我们开始变得更加成熟。我班团支部的

6、发展也是初见成效。这主要依靠全班广大!A!团员青年对我们工作的配合和支持。我们共同面对风雨，我们共同走过光辉。在今后的日子中我们继续携手走过漫长的道路，把我班团支部建设得更好。对于未来有如何打算，如何巴团支部建设得更好，现把本学期工作计划如下:—、工作宗旨：作为一名班级核心领导，肩负着把握着整个班级的思想方向的重要职责。故在本学期庾上一学年的最大不同之处就是要以思想建设为抓手，在理论学习、活动和平常生活学习中时刻注意提高同学们的思想政治觉悟。以思想建设带动"三风"建设;以"三风"建设促进思想建设。两者互相促进,互相发展。并且要不断鼓励同学们积极向党组织靠拢。二、活动计划：

7、团支部的建设不仅需要理论教育,同时也需要一定的活动。积极参与各项活动,争先创优。三、工作略述：(-)活动方面:在活动方面,要提咼活动的质量、效果和影响。其中在活动影响方面不仅仅注重对本班同学的影响,有可能的话要提高本班在系、院乃至学校中的活动影响力。要凸现出活动的目的和意义，着力重点办好几次活动。例如首先要办好捐助爱心学校的活动。想社会宣传民工子弟的教育现状以及生存现状，号召人们关心民工子弟（具体情况见本次活动策划书）。使我班团支部具有一定的影响力,感召力。在其他活动上同样要认真对待，确保活动的质量。在活动中应该做到’三好〃，