长春版小学语文六年级上册教案[全册]

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1、课时计划总第1节时课■▲第课授新型课教学目标123录记备次二备准学教板5八、点点够有匕匕匕匕厶冃厶冃、•23法方过/tknHO土弓xt谶轩韵篇野述勖<旷材全讲go沟<附糾;・，读％要Sr划Q炖黑碍语再慨主齢戕。±i从如活临制團画傻蚀绽吋陆M_>夭孑谕余释ft-并一代二孑询预今呻初朋興的概第鎌第桶整1你二1.2.3.三折贞四板书设计教学后记课时计划总第2节课题苏武牧羊第2课时课型新授课教学冃标1、能够根据注释，产生对苏武的崇敬之情。2、用自己的话说出课文的意思。二次备课记录教学准备小黑板重点难点通过品味词句，使学生真切体会苏武威武不

2、屈的精神。教学内容：过程、方法一、请大家自读课文，你能不能用一个词来形容一下苏武十九年的牧羊牛活呢？（苦、艰难、生不如死等相关词语）二、请大家再读课文，一边读一边画，文中的哪些语句可以看出苏武生活的穷困与愁苦，你对他的处境有怎样的感受？二、苏武的哪此经历让你感到心酸？找出来并谈一谈你的体会。1•“雪地乂冰天”雪落地而不化，可见天气已经寒冷，而乂结冰，可见天气（十分寒冷），而牧羊乂在西伯利亚的贝加尔湖，我们学过《第一场雪》，文中提到，西。。。，可见天气（特别寒冷）。在这样的天气里，就是锦帽貂裘，也难以抵抗寒风的侵袭呀，可是我们的苏武，

3、那个并没有料知自己会被扣押的苏武，他穿着什么呀？难以御寒的布衫，他在寒风中瑟瑟发抖，这样的日子，一过就是十九年，228个月，6935天，别说一天，每一秒都是痛苦的煎熬！这不能不使我们感到心酸。2.这“难中难”仅仅是雪地与冰天，也就罢了，苏武乂随时面临着什么的威胁？一个和我们一样的普通人，渴了只能吃雪，饿了只能吞毡，这么冷的天，如果能喝上一口热水，对于苏武来说，过分吗？这么冷的天，吃上一口娘做的家常饭，过分吗？悲，我们的苏武，只能吃冰冷的雪，冰冷的雪，怎能帮助他御寒？我们的苏武，他只能吃难以下咽入肚后难以消化的毛毡!这根本不能称做食物

4、的东西，怎能帮助他御寒？同学们，没感了？这与匕境S放诠*1艮么。是苦处文充勺一我屈时出佔那贬的細那美钝E■4一-7冲^、区、11子-!7>■、」rsTV-•‘」I-J4J一一一n/^「川也ITU与il,t但个側詞,r男歛ATTT"^1/丿-•~-匕i">^X0■I」一丿■-亠aYrj>--■•:、r"L一—「一Z*-:一Fi1-丄「/-311J厂-////LU4x一-L^iZJL/>/=史野却只觉酸想浙虽-身年不们加们聃历山忘武即心'?^(-'九■?>我、我、、荒‘苏右到四吗1.了五I妻但六比七

5、八丁释板书设计-fam7不佩贞敬z(x苦妙穷e教学后记总第3节课题过零丁洋第1课时课型新授课教学目标1.认识一个生字，学会两个生字。2.理解课后两组诗句的意思。二次备课记录教学准备小黑板重点难点1、通过阅读理解课文，感受文天祥宁死不屈的坚定的咼盼青撫。2、有感情朗读并背诵这首诗。教学内容：过程、方法一、导入新课二、简介作者三、简介写作背景1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自

6、己的心志。四、学生听读范读录音，强调学生注意朗读节奏、重音及感情基调。五、教师进行适当的朗读提示。六、学生尝试有感情地朗读诗文，感知诗文主要内容。七、指名个别学生朗读，师生对其朗读进行适当点评。八、学生齐读诗作，增强对诗歌内容的感知。九、组织学生结合课本注释，逐句阅读理解诗作，引导、帮助学生说说诗文的大意。1、首联回顾了诗人怎样的经历？明确：一是读经书入仕途（状元出身）；二是起兵抗元，战斗了四年。2、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？明确「'风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。参考译文：祖国的大

7、好河山被敌人践踏得支离破碎，象被狂风吹散的柳絮一样；自己的一生动荡不安，象被风吹雨打的浮萍一样浮沉不定。3、颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？明确：前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。参考译文：兵败撤退渡过惶恐滩时，与部下谈起那些危难经历，心屮惶恐不安；而今身陷敌手，将士们死的死，散的散，只身被押解渡过零丁洋，更感到孤苦零丁。4、尾联表明了诗人怎样的气节？明确:表明诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高民族气节。参考译文：人生自古谁无死，

8、我宁愿让-•颗赤诚的爱国之心永照史册，也决不屈服于敌人的刀下！教师小结：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句千古传诵的名句，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。确是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。十、品味探究：你