运用探究式教学模式深化学生创新能力的研究

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1、培养创新性人才己成为21世纪我国教育面临的重大挑战。中学课堂教学是创新教育的主渠i莲，在中学化学课堂教学中实施创新教育的一项重要任务，就是要构建探究式教学的新模式，深化学生创新能力的培养。本课题研究采用问卷调查法、局部实验法、课堂行为观察法、个案研究法和文献法等定性与定量相结合的方法，结合化学学科的特点，针对高中化学的教学，在建构主义学习理论的层面上对于如何运用探究式教学模式，深化学生创新能力的培养进行了分析和讨论;并尝试系统地采用〃化学实验探究〃、〃理论性问题探究〃、〃习题探究〃、〃多媒体网络技术条件F的研究性学习〃以及〃课

2、外探究〃等多种探究式教学模式，对选定的实验班学生进行了深化创新能力的教学实践研究。对探究式教学实践前后的实验班学生的创新性学习发展水平进行了综合测试和数据分析，结果表明，运用探究式教学模式确实有利于学生激发创新意识，形成创新动力，体会创新乐趣，有利于培养和深化学生的创新能力，最终塑造学生的创造性品格。本文的最后，对探究式教学实践过程中产生的问题和困惑进行了反思，并提出了一些有待进一步研究的问题。本课题提供的教学实践案例可以为中学化学教师开展相应的教学践提供参考。关键词：探究式教学教学模式创新能力创新教育教学案例ABSTRACT

3、UtilizeInquiiqTeachingModelsandDeepenCultivationofStudent'sInnovationAbilityTraininginnovativetalentisayi也1challenge也cedbyChinafseducationofthe211century,andclassroomteachingofsecondaryschoolisamajorchannelofinnovationeducation.Constructingnewinquiryteachingmodelsto

4、deepencultivationofstude时'sinnovationabililyisanimportanttaskofchemistryteachinginsecondaryschoolimplementinginnovationeducatio口,Inthelightofchemistrydisciplinary,themethodsofquestionnaire,partiaitrial,classroombehaviorobservation，casestudy,anddocumentaryresearchqua

5、litativelyandquantitativelycombinedhavebeenadoptedinaccordancewi由thespecialcharacteristicsofseniorhighschoolchemistryteaching・Basedontheconstructivelearningtheory,utilizationofinquiryteachingmodelstodeepencultivationofstudentsinnovationabilityhasthsoreticalproblemin

6、quiry,exerciseinquire,inquirelearningunderaconditionofmultimedianetworktechnologyandextracurricularinquirehavebeenadoptedsystematicallytoca町Youtteachingpracticeaimedatdeepeningstudent'sinnovationabilityoftheselectedexperimentalclass.Theresultofsynthetictestinganddat

7、aanalysisofstudent'sdevelopmentlevelofinnovatorylearningshowsthatutilizationofinquiryteachingmodelsbenefitsindeedstudentsto缸ousecreativeconsciousness.toformcreativeimpulse,toexperiencecreativedelight，tocultivateanddeepeninnovationabilityandtoformcreativebeendiscusse

8、dandanalyzed,theteachingmodelsofchemicalexperimentinquiry,personality.丰Inaddition，theproblemandperplexityarisingfromtheinquiryteachingprac