文综考试解题策略和技巧（历史）

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1、文综考试解题策略和技巧(历史)一、选择题选择题知选择题识覆盖面广、题量多的特点，耍求考牛要踏实、牢固、全回地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。这是做好选择题的基础和前提条件，在具备这些前提条件Z后，再辅Z以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。(1)审题方法能否认真审题，是做好选择题的关键。随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。因其答案的唯一性又不像材料解析题和问答题那样具有一定伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。认真审题，

2、对选择题尤其重耍。耍根据选择题的特点，采川立体式的审题方法，明确题意和要求。其具体要求是：第一，读懂主题材料。每组选择题之前所出现的引导材料，是这组选择题的共同情景材料，其为各试题形成-个相对独立的有机体系，试题也都是受该主题调控的。主题对考牛驾驭材料和选择答案有着极强的提示作用和限制作用。要重视对引导材料的解读，明确其时限和范围及所考查的主旨等。第二，明确题目结构。要仔细推敲题干，搞清题干中答题项、主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项忖，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。第三，搞清时空范围

3、。根据限定语，特别要注意捉取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现彖的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。第四，搞淸基本题型。选择题也有自身特点，根据其特点，明确题目的基本类型，再结合平吋的学习和掌握，根据各题型的答题方法进行“对号入座”的思考和把握。第五，推敲备选项。对备选项要认真推敲。近年来?，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。通过比较，掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。第六，明确理论观点。选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要

4、矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。第七，明确与其他学科的关系。根据大文科的观点，历史往?往与政治、地理、语文等学科联系，耍利用相关学科知识的互补性，作好答题的准备。二、材料题材料解析题的解答通常有三个环节：读、找、答。1.读：解题的基础(1)一般情况下，应读两遍。第一遍粗读，浏览，了解大意。主要任务有两个，第一，了解材料涉及的时间、地点、人物、事件。第二，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。(2)审读设问，带着设问仔细读材料，将材料读懂、读透。①细读材料时要注意具体材料具体分析。如古代史的材料多为文言

5、文，须像语文课上分析古文一样，进行字斟句酌，读透材料的木义并挖掘其引川义。世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂;此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理，先找句子的主、谓、宾语.再找定、补、状语等其他修饰成分。止确阅读理解材料虽然与语文阅读水平有关，但在阅读理解时必须具有历史意识，运用历史观点，联系相关的历史知识，站在历史知识体系的高度进行阅读。如1995年第39题，要求把继昌隆纟巢丝厂艰苦创业、生产经营的重要情况逐条列出，如果不从近代中国民族工业产生、发展的历史角度来阅读，就会眼花缭乱，不解其人意。②阅读材料吋，

6、一定要认真审读设问。因为设问的实质是为解析材料确定方向，使考生在阅读材料吋能够充分提取材料所提供的有效信息。所以明确设问要求，据设问考查的方向重新仔细读材料,是尽快获取有效信息的捷径。③阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意捉示性文字和材料出处。这些说明性文字能够捉供材料的时间、国别、作者、背景等信息，给考牛某种暗示和引导，有时能起到“得來全不费工夫”之效；如：2001年春季高考引题“阅读以下关于隋末、南宋、明末人民反抗斗争的材料”，这就提示了材料所反映历史事件的性质和吋代。特别是材料出处如果放在材料前面，就须更加留心细读，它对

7、解题肯定有用。如“以下材料是瀝水Z战前，前秦君臣对战争形势的分析”，这里就提供了一个重要信息一一材料的历史背景。另外，阅读材料时，述应注意从主体材料(止文)的开头、结尾、省略号两边获取有效信息。材料原文一般很长。试题只能摘?录其中一小部分。从某句开始摘录到某句为止,这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。1.找：解题的关键说明：在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开。(1)阅读全部材料Z后，要找出材料Z间的联系。一燉每一

8、道材料题都有一个中心。即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设汁的。找出了中心,然后閘绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课木知识进行迁移，便找到了解题的突破口。(2)找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有“