贵州省贵阳市第一中学高三上学期第四次适应性考试文综地理试题含答案

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1、贵州省贵阳市第一中学2017届高三上学期第四次适应性考试文科综合地理试题亠注意事项：1.答卷前，考生务必将白己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴暂答题卡上的指定位置。2.选择题的作答，每小题选出答案后，用统一提供的2B铅笔把答题卡上对用题冃的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答在试题卷、草稿纸上无效。3.非选择题的作答，用统一提供的签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域內。答在试题卷、草稿纸上无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后请将本试卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题共140分

2、）本卷共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。人口耕地弹性系数是土地面积百分比和人口百分比之比。它可以衡量人口与耕地关系的紧张程度。图1为贵州乌蒙山区各海拔地带2000、2008年人口耕地弹性系数状况示意图，读图，冋答1-2题。1.3・12-2000牛LIT0・9・0.8-1.2000年〜2008年，该地区人地关系趋于紧张的地带是（）A.1300米以下地带B.1300〜1900米地带C.2500米以上地带D.1900〜2500米地带2.2000年〜2008年，该地区1900米以上地帯

3、人口耕地弹性系数变化及其原因可能是（）A.人口迁出，人地关系趋于缓和B.退耕还林，人地关系趋于缓和C.开垦耕地，人地关系趋于紧张D.石漠发展，人地关系趋于紧张读图2我国某区域图，冋答3-5题。1.该山为（）A.内力挤压形成的背斜山B.外力侵蚀形成的向斜山C.断裂抬升形成的断块山D.岩浆活动形成的锥形山2.关于该地描述正确的是（）A.植被为常绿阔叶林B.主要的经济作物有大豆、花生、甘蔗C.河流众多无结冰期D.主要生态环境问题是土壤次生盐碱化3.图中A、B两地（）A.地方时相同B.正午太阳高度相同C.昼夜长度相同D.日出日落时刻相同图

4、3为我国某山地植被带垂直分布示意图。读图，回答6-8题。4.该山地最有可能为（）A.天山B.横断山C.太行山D.武夷山5.图中甲带是（）A.山地落叶阔叶林带B.山地常绿阔叶林带C.山地针叶林带D.山地草原带&图中山地（）A.各植被带间有明确分界线B.植被带更替以水分变化为基础C.植被带间的分界线随季节变化D.坡度决定了各自然带的分布范围图4示意某区域水系分布。读图，完成9-11题。、1地屮海9.图屮川条河流干流最有可能是沿着断层发育起来的是（）A.a河B.b河C.c河D.d河10.图中四地（）A.a地广泛开展了水稻种植B.b地可

5、见c河繁忙的航运条件C.c地地势平缓，江阔水深D.d地多发洪涝威胁，人烟稀少11.d河干流两岸人口稠密，经济发达，在干流梯级开发中采用堤坝多级开发方式，与高坝相比，堤坝的优点有（）①减少淹没地区②延长河道通航里程③鱼类回游的困难较少④溃坝的威胁性小A.①②B.①④C.②③④D.③④第II卷（非选择题共56分）注意事项本试卷包括必考题和选考题两部分，第36-41题必考题，每个试题考生都必须作答，第42-46题为选考题，考生根据要求作答，把答案填在答题卡上的相应位置，在试卷上答题无效。（一）必考题（共6小题，共135分）36.（24分

6、）阅读图文材料，回答问题。中国最大沙漠淡水湖红碱淖，因人为和自然因素的影响，近二十年间湖泊面积已“缩水”725.5平方公里，繁殖栖息于此的濒危珍禽遗鸥生存堪忧。（1）试说明关屮地区与陕南地区自然地理环境特征的差异。（6分）（2）说明红碱淖湖泊的生态功能。（6分）（3）推测湖泊面积缩小对当地环境的不利影响并提出解决措施。（12分）37.（22分）阅读图文材料，回答问题。合恩角生物圈保护区位于广阔的麦哲伦次南极生态区。境内有南半球最大的“微型森林”（植株相对较小）和世界最南端的原住民雅玛纳人。（1）试描述合恩角牛物圈保护区的植被特征。

7、（6分）（2）达尔文在1834年穿过比格尔海峡时写道：“雅玛纳人生活在杂乱的巨石、高山和原始的森林中，这里终年雾气笼罩，暴风雨不断……”请说明“这里终年雾气笼罩，暴风雨不断”的原因。（8分）（3）该地区海岸线曲折、岛屿众多，试分析该地地貌特征的成因。（8分）（二）选考题（共5小题，共25分）请考生在第42、43两道地理题中任选一道作答。如果多做，则按所做的第一题计分。作答时用2B铅笔在答题卡上把所选题冃的题号涂黑。42.（10分）【地理一选修3：旅游地理】“远方的家”专题片《边疆行》，从广西按顺时针方向途径云南、西藏、新疆、甘肃、

8、内蒙古、黑龙江、吉林至辽宇沿途拍摄，宣传我国边疆的风土人情（如图8）,有利于推动边疆旅游业的发展。评价我国开展边境旅游的条件。（10分）43.（10分）【地理一选修6：环境保护】树轮指数（侮一树轮宽度/常态期望值宽度）是研究气候变化的主要途径。图9