反复跳跃记号设计方案

《反复跳跃记号设计方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《反复跳跃记号》微课程设计方案作者信息下姓名王涛联系电话5331057所教学科音乐所教学段小学电子邮件bhzxxxwt@163.com单位名称山东潍坊锦海小学微课程信息主题名称反复跳跃记号选题意图音乐知识和技能训练的教学任务是培养学生独立识谱能力，发展听觉和记忆力，获得音乐表现手段和有关音乐语言的基础知识，使学生更好地理解音乐，感受音乐和表现音乐。由于本课的反复跳跃记号对二年级的学生来讲，假如只通过听音乐或老师的讲解会有部分学生出现迷茫的情况，所以，我设计的这个微课程旨在将乐理知识正确地运用于理解感受、表演音乐的实践，这样才能使教学不至于显得被动呆板，才能使学生易于接受，容易记忆，

2、为学好歌曲做好铺垫。内容来源湘版小学音乐二年级上册第五课《咏鹅》适用对象二年级教学目标1•认识反复跳跃记号，掌握必要的音乐基础知识。2•通过音乐实践活动，让学生能在歌曲演唱中正确地将反复跳跃记号运用于理解感受、表演音乐的实践。教学用途□课前预习"课中讲解或活动□课后辅导□其他反复跳跃记号是段落反复记号的一种补充，是学习本节课《咏鹅》的最基本的知识。通过有趣的微课程的视频教学，即提高了孩子们学习音乐知识的兴趣，又很轻松愉快地学会了反复跳跃记号在歌曲中的正确运用，为学会歌曲《咏鹅》作了铺垫。知识类型V理论讲授型□推理演算型"技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式（

3、可多选）□拍摄V录屏"演示文稿□动画□其他预计时间7分15秒微课程设计教学过程设计意图一、复习（13秒）!：:小测验：复习反复记号。通过“博士猫”的小测验，激发学生兴趣，调动学习积极性。二、找不同，认识新记号：反复跳跃记号（43秒）

4、：反复记号：

5、本环节通过生动的动画演示，提高孩子们学习积极性，同时培养孩子们的观察能力，初步认识反复跳跃记号的形状。1•■Tt1反复跳跃记号三、认识反复跳跃记号概念（41秒）通过画面的展示和讲解，让学生初步认识什么是反复跳跃记号。反复跳跃记号是反复记号其中的一种，是段落反复记号的一种补充。当音乐中两段音乐不同时，就要用反复跳跃记号来标记出不同的段落，并

6、在演唱（奏）第二段时跨过标记有第一段的那部分［1房子］而直接演唱（奏）第二段的那部分音乐［2房子］。本环节通过画面的展示和讲解，让学生初步认识反复跳跃记号的基本运用。从理性上初步认识反复跳跃记号的基本概念。四、范例演示（1分15秒）1.用简单的四个小节的旋律来示范反复跳跃记号的用法例：一書:2.

7、四I实际唱（奏）:=一I一［二四I2.观看微课程视频，欣赏歌曲《咏鹅》，了解反复跳跃记号在歌曲中的运用（3分4（）秒）天■地（训）滋宾E诗黄国群IttlXXXX曲项向天X0歌。XX白毛XXX浮绿水•XXXX红掌拨清

8、；55

9、5356655—223IM鹅鹅■曲项向夭歌°563

10、2_1612■

11、2162浮绿水，红掌红掌«清本环节通过生动的动画演示和轻声跟“博士猫”演唱，让学生从直观上了解反复跳跃记号的基本用法。本环节通过引导学生跟动画示范轻声哼唱歌曲《咏鹅》旋律，初步感受反复跳跃记号在歌曲中的作用，提高学习的浓厚兴趣，为学好歌曲《咏鹅》做铺垫，更为孩子们以后的自主学习做指导。本环节通过复听歌曲《咏鹅》，巩固反复跳跃记号在歌曲中的正确运用。激发学生学习音乐的浓厚兴趣。3.自主学习，引导学生随歌曲《咏鹅》轻声哼唱，进一步巩固反复跳跃记号在歌曲的运用（58秒）五、小结（17秒）提岀希望。同学们，博士猫音乐小知识反复跳跃记号学完了，让我们〜起学习c享烫音采/教学反思微课程《反复跳

12、跃记号》的制作，遵循了小学音乐教学任务是培养学生独立识谱能力，发展听觉和记忆力，获得音乐表现手段和有关音乐语言的基础知识，使学生更好地理解音乐，感受音乐和表现音乐的教育理念。我在深入分析了二年级学生的心理和认知特征的基础上，利用孩子们喜欢的卡通动物“博士猫”的语气来进行教学。同时，我运用简洁的画面、清晰的讲解和优美动听的旋律对反复跳跃记号进行了直观有趣、明了易懂的教学。通过这个微课程的教学，给枯燥乏味的音乐知识赋予了生命的色彩，大大激发了学生学习音乐知识的浓厚兴趣。当学生掌握了反复跳跃记号的运用后，我将本课歌曲《咏鹅》自然地加入，使学生在欢快活泼的音乐声中不但掌握了音乐知识，更重要

13、的是使学生感受到了艺术的魅力，增强了学习音乐的浓厚兴趣。