班主任工作艺术(中学)

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1、班主任工作艺术（中学）班级管理艺术篇班主任工作艺术的核心是班级管理艺术，我们从以下六个方面探究其方法、技能。一、中学班级管理过程（一）管理过程的含义管理过程：是指一个周期内管理活动的连续运行和各个环节的有机结合。由计划、组织、检查、总结四个环节构成。并且具有师生都是管理者、逐渐积累、密切联系社会的特征。管理过程是互相理解的过程（二）管理过程的特点1、管理过程“小”而“全”小是指范围小，人数少。全是指工作内容比较全面，涉及家庭、学校、社会等各个方面。2、管理过程是学校管理过程的组成部分所以，计划、组织、检查、总结等环节必须与学校同步，服从学校的管理要求。3、管理过程的周期性这一特点

2、要求管理要有时间限制，即在有限的时间内开展有效的工作。具备紧迫感。4、管理过程的集体教育性①教师集体的管理作用。②集体本身的管理作用。③社会、家庭、学生集体的协同作用。（三）管理过程的要求1、明确目标要求，增强目标意识。2、发挥集体的教育性。3、发挥师生的积极性。4、形成教育合力。5、善于谐调和调整。①协调班级内部各个组织。②协调与各科任教师的关系。③协调班际之间的关系。④协调与学校及其它部门的关系。二、中学班级管理特点（一）我国目前中学班级管理的现状1、重课堂活动管理，轻课外活动管理。2、重封闭型管理，轻开放型管理。3、重经验型管理，轻科学性管理。（二）中学班级管理科学化的内容

3、1、班级管理思想科学化①具备马列主义管理思想和现代科学管理思想。②具备不断改革、不断创新、与时俱进的管理思想。③具备正确的教育管理观。（全面育人、教书育人、管理育人、学生主体、系统分层管理观）2、班级管理决策科学化。3、班级管理组织、制度科学化。4、班级管理方法、手段科学化。（三）中学班级管理科学化的措施1、班级管理者，特别是班主任应努力完善自我，提高管理水平。①班主任要努力提高自己的思想素质。政治上：坚持社会主义方向。人生观上：多奉献，少索取。职业观上：爱生敬业，为学生服务。道德观上：言传身教。②班主任要努力提高自己的管理水平。包括管理理论水平和管理实践能力。③班主任要提高自己

4、的心理素质，处理好各种人际关系。改变心理认知，适应环境，调整角色。善于控制自己的情绪。完善自己的个性。建立和谐、互尊互爱的师生关系。2、制订科学的计划，使班级管理运作有序。①制订整体计划。②制订阶段计划。3、组成强有力的班级领导核心，制订科学的班纪班规，依法治班。①组建班级领导核心。②制订班纪班规，依法治班。4、加强班级集体主义教育，增强集体管理意识，形成良好班风。5、引导学生进行自我管理，达到管理自动化。①自我管理班级的一般步骤。计划－实施－检查－总结四个阶段。②自我管理班级的形式。他律－－自律。最高境界－－没有管理者6、加强班级系统管理，进行全面育人。优化班级内部结构，应用“

5、平行教育”原则。形成班级、学校、家庭、社会四结合管理系统。三、班级活动管理班级活动是指以班级为单位而开展的各种活动。班级活动的主体是学生，主导是班主任。（一）班级活动的意义有助于集体舆论和良好班风的形成；有助于促进学生身心健康发展；有助于培养学生的创造精神、开拓精神；有助于培养学生的综合素质。（二）班级活动的类型从内容角度划分，有班级教育活动、教学活动、管理活动、班集体建设活动、文化娱乐活动、科级活动、社会实践活动等。（三）班级活动的原则1、方向性原则贯彻政治教育，内容健康，格调高。2、主体性原则学生的主体和班主任的主导作用。3、科学性原则符合学生身心发展规律和特点，有利于学生健

6、康发展。4、趣味性原则注重趣味性和娱乐性，避免程式化和成人化。（四）班级活动的要求1、做好活动的宣传、动员工作。2、做好活动的筹划工作。3、做好活动后的总结工作。（五）班级活动的策略1、开展活动要讲求科学性。科学性就是事物的客观规律，讲求就是认识、遵循、驾驭。中学生的特点是天真活泼、热情好动、求知欲强、好胜心，好奇心强、善于模仿、积极进取。但分析、判断能力弱，思想、情绪不稳定，过分追求自由和自尊。2、开展班级活动要注意系统性系统性是指事物的普遍联系和相对独立的统一。班级活动的系统性主要表现在：①班级活动和学校整体教育教学活动的对立统一关系。②层次教育。年级不同，系统层次不同。初一

7、：抓感知、陶冶、养成教育，培养良好品质和文明行为。初二：抓美德、爱国主义、集体主义意志品质教育，培养心理、意志品质和高尚道德情操，养成文明习惯。初三：抓理想教育和人生价值观教育，帮助树立远大理想，稳定情绪。③系列教育。有步骤，有系列的实施活动。④专题教育。根据特定节日、时事等特点，进行相关专题教育。3、开展班级活动要有征对性指有的放矢或对症下药。具体原则：①对症下药。②讲究方法。正面教育为主；自我教育为主；思想教育为主。4、开展班级活动应体现多样性指班级活动的开展要灵活多样，丰富