关注改善民生—教学设计

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1、《第十二课关注改善民生》教学设计教学内容：笫十二课关注改善民生教学目标：1、认知目标：(1)了解：办人民满意的教育的重要性和国家优先发展教育的举措、我国建立基本更疗卫生制度的重要举措和我国社会保障体系的主要内容。(2)理解：大力发展职业教育的重要意义、建立基本更疗卫生制度对构建社会主义和谐社会的意义和加快建立社会保障体系的意义。(3)感悟教育和职业教育的重要性，确立明确的学习目标，增强学习的动力。2、能力目标：通过学习，培养学生理论联系实际的能力、投身建设和谐社会的能力。3、情感、态度与价值观目标：从实际出发，认同构建社会主义和谐社会的总要求，关注改善民生问题，树立和谐社会共建共

2、享的观念。教学难点：加快建立社会保障体系的意义。教学重点：大力发展教育、建立基本医疗卫生制度、加快建立社会保障体系的意义。教学方法：引入实例法、自学阅读法一讲述法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。教学时数：1课时。教具：多媒体教学过程导入：提问讨论：1、什么是民生？学生讨论：教师明确：民生问题，简单地说，就是与老百姓生活密切相关的问题，最主要表现在吃穿住行、养老就医子女教育等生活必需上面。民生问题也是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。2、如何理解“学有所教”？学生讨论:教师明确：“学有所教”学有所教是胡锦涛总书记在十七大报告中提出的战略构想之一，也是党的

3、十七大报告的要求。“学有所教”即学必有师。就是要保障人人享有接受良好教育的机会。优先发展教育，促进教育公平，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。坚持教育的公益性和普惠性。社会和谐市中国特色社会主义的本质属性，保障和改善民生是促进社会和谐的重要保证。在民生问题中教育是一个民族最基本的事业，涉及千家万户、惠及子孙后代，关系国家的前途命运和长治久安。今天就让我们一起来学习作为民生之基的教育。讲解新课：第12课关注改善民生一、优先发展教育：学有所教（一）共享人民满意教育的阳光情境一：2008秋季学期起，在全国范围实行城乡免费义务教育，对所有义务教育阶段学生免费提供教科书。

4、情境二：从零开始的跨越：在西藏和平解放前，适龄儿童入学率不到5%,文盲率高达95%。目前,西藏自治区已形成比较完备的现代教育体系。情境三：支教工作是党中央国务院为实施科教兴国，从根本上解决东西部差距，实现中华民族伟大复兴的重要举措。支教工作自20世纪90年代实施以来，成效显著，西部贫困地区的教育状况有了较大改观。教师提问：1、上述三个情境透视出国家釆取了哪些优先发展教育的重大举措？2、说说自己亨受了哪些教育优惠？教师明确：1、加大教育的财政投入。2、公平配置教育资源。职业教育实行国家助学制度；义务教育实行城乡免费制度。（二）教育是兴邦之本习近平总书记在十九大报告中鲜明提出：优先发

5、展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。优先发展教育的意义：笫一，教育是民族振兴和社会进步的基石，教育公平是社会公平的重要基础。第二，教育在经济社会协调发展的过程中，具有基础性、先导性、全局性的地位。第三，教育在构建社会主义和谐社会中起着十分重要的作用。国家发展教育的举措：全面实施城乡免费义务教育实施国家西部地区“两基”攻坚计划实施“农村屮小学现代远程教育工程”认真贯彻实施新修订的《义务教育法》以服务为宗旨、以就业为导向，职业教育的发展和改革取得了重大突破。在高等教育的人才培养、实施素质教育，促进人的全

6、面发展发面、坚持教育的公益性和促进教育的公平等方面都有切实的举措，促进了人民更好地共亨教育发展的成果。（三）加快发展现代职业教育1、以连线职场的图片和数据以及沿江城市的“技工荒“为例。说明中国目前急需大量的技术工人，屮职教育培养一线工人，有很好的就业前景。2、举实例：中国工人杰出代表邓建军，优秀产业工人代表王洪军，全国技术能手贺刚，优秀产业工人代表王洪军，现代庖丁刘建波，盲人技师谭滔胜，让学生领悟屮职生也有大好的前景，激励学生好好学习。3、国家重视职业教育：大力发展职业教育，扩大职业教育招生规模，屮职生遇到了职业教育大发展的好吋期，更应该珍惜学习机会。总之：从现代化建设对不同层次

7、人才需求的结构、数量上看，从屮职生的继续升学途径上看,从中职生的就业渠道上看，中职生大有前途。职业教育是我国教育体系的重要组成部分，大力发展职业教育是建设人力资源强国的主要途径，国家采取了许多措施大力发展职业教育,上职业学校大有发展前途。4、大力发展职业教育的意义（1）、大力发展职业教育，是推动经济发展、促进就业、改善民生和解决”三农“问题的重要途径。（2）、大力发展职业教育，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，也是完善现代化国民教育体系的必然要求。（3）、大力发展职业教育，是建