关于发展学前教育的一点思考

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1、关于发展学前教育的一点思考0-6岁是幼儿情绪情感和语言发展的关键时期，也是儿童养成良好社会性行为和人格品质的重要时期。同时，学前期也是人的认知发展最为迅速、最为重要的时期，在人一生认知能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。“三岁看大，七岁看老”，可见，学前教育在幼儿身心健康、习惯养成、智力发展方面的重要作用。近年来，“天价幼儿园”、“入园难、入园贵”、“幼儿园财政预算”、“幼儿园教师体罚幼儿”等事件再一次把幼儿教育摆在社会大众的审视之下，将幼儿教育推上风口浪尖。过新闻炒作和社会公众的不理解，我们细细审视学前教育，还是会发现一些问题，如收费管理混乱、幼儿教育师资匮乏、幼儿教育立法为引起重视等等

2、，总而言之，学前教育的发展赶不上人民日益增长的需要。作为一名幼教工作者，本人认为，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于发展学前教育的若干意见》等政策不断出台的大背景下，在《广州市学前教育三年行动计划》等地方性法规不断推出的影响下，发展学前教育必须做到以下几点：第一，加快学前教育立法。在评估《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等幼教法规的基础上，加快启动幼儿园立法工作，从法律上明确幼儿园的经费来源、政府责任、教师培养、发展方针等方面的情况，做到学前教育发展有法可依，引导民办幼儿园和公办幼儿园在法律地位和待遇保障方面享有平等的权利，规范公办幼儿园、民办幼儿园及其他类型幼儿园平等

3、竞争、有序发展。这将有助于解决公办难进、民办园难管的局面，促进学前教育发展。第二，要保障学前教育经费投入。当前，学前教育的法律地位和重视程度远远不及义务教育，导致经费划拨方面，学前教育经费也往往只占教育经费的很小一部分。这一局面，不利于学前教育的发展。因此，政府应该保障学前教育的经费投入，新增教育经费应该向学前教育倾斜，逐年加大学前教育的经费投入比例。在民办幼儿园和公办幼儿园方面，政府应该在加大对公办幼儿园的投入的同时，适度照顾普惠性公益民办幼儿园，鼓励社会资本对普惠性公益民办幼儿园的支持。第三，要加大幼儿教师的培养力度。儿童是国家和民族的未来，教师是人类灵魂的工程师，幼儿教师是孩子接触的第

4、一位老师。当前学前教育发展的障碍之一是幼儿教师的数量匮乏。因此，政府一方面应该加大幼儿师范学校等专业性院校的建设，扩大幼师的招生规模，另一方面，要通过转岗、培训等方式，将中小学富余师资转化为合格的幼儿教师。此外，应该提高幼儿教师的待遇，提高幼儿教师的社会地位，让幼儿教师得到社会的尊重和认可，营造事业留人、待遇留人和情感留人的幼儿教育事业发展机制。创新是一个民族的灵魂，学习是个人发展的不竭动力，因此在幼儿教师的培养过程中，应该注重幼儿教师的学习能力、引导能力和创新能力的培养，培育出注重个人学习、引导他人学习、具有合作创新精神的新时代幼儿教师，不断推进建设人力资源强国目标。第四，要重视学前教育改

5、革。学前教育改革应该遵循幼儿发展的规律，这就要求作为主管部门的教育部门，要认真贯彻幼儿教育的方针、政策，拟定有关行政法规、重要规章制度和幼儿教育事业发展规划并组织实施，要制定符合幼儿园实际的教育督导和评估机制；作为改革实施者的幼儿教育机构，要在透彻理解《纲要》和遵循幼儿发展特点的基础上,在教育主管部门的指导下，结合本园的实际，发掘、创新幼儿教育的方式方法，开发园本课程和教材，打造幼儿园的教育特色，促进幼儿的全面健康发展。最后，幼教工作者要在建设学习型组织的号召下，不断学习，刻苦钻研，不断实现知识的更新和能力的提升，强化职业道德和师德修养的教育，做无愧于时代、无愧于职业的园丁。总之，学前教育的

6、发展是一项系统工程，需要政府、社会、幼教工作者通力合作，为之不懈奋斗。