坨小教学计划

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1、教学工作计划（2013—2014学年度第一学期）坨里中心小学2013.9围绕房山区教委及中心校本学期工作重点，以提高教学质量为中心，以实施课堂教学全程质量评价和基础教育课程改革一体化的深入推进为载体，以提高课堂教学实效为1=1标，深化课标、课程、课堂、评价四个核心要素的研究，关注学生的发展，全面提高教学质量。-X重点工作1、以“学习课标、钻研教材、优化教法”活动为契机加强理论学习，组织教师继续学习《新课程标准》，将新课程理念渗透到教学实践屮，不断提高教师的自身索质，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。2、以“少教多学”课堂教学模

2、式的研究与实验为载休，抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。3、进一步完善教学管理制度，以管理促质量。努力抓好课堂教学为中心的儿个教学基本环节(教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等)。二、重点工作(-)落实三级课程，规范课程管理1、落实国家课程标准，严格按《房山区小学课程设置表(2013年8月调整)》编排课表,确保国家课程开齐开足。2、落实二级课程，做好《房山一一我为你骄傲》、《小公民》等区域地方课程与专题教育的有效整合与整体推进。3、规范校本课程，做好课程的开发与实施。(-)实施校本培训，切实提升教师素质。1、开展“学习

3、课标、钻研教材、优化教法”活动。(1)组织全体任课教师进一步学习课标，分阶段进行测试。(2)充分利用教研组活动时间，对教材知识点进行梳理，并整理成册，不断完善。(3)利用周一例会时间组织教师认真学习“说教材”的学科评价标准，观摩和关资料,使全体教师掌握“说教材”的基木模式。(4)认真组织初赛，并评选出一、二、三等奖。(5)组织教师参加中心校及区里面的比赛。(区学科件干必须参加、推荐与随机抽相结合)2、采取多种形式，强化教师自我学习、自鞍高的自觉性与主动性。(1)每学期教师听课不少于10节，组长不少于15节，教学干部听课不少于60节。（2）由学校组织

4、全体教师利用专用时间进行业务学习，组织学习师德、法制教育、心理健康、班主任工作、教育科研、现代教育技术培训、教育教学技能等。（3）组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（教师的学习笔记、论文等）每人每月至少写出一千字的读书笔记，每月末上交教务处检查，成绩纳入量化。3、扎扎实实进行教研组工作。各学科教研组在组长的带领下要深入开展本学科的教研活动，以明确主题一巧在设计一重在过程一赢在后续为主要教研思路，在各学科中开展“农村小学数学学科先学后教、少教多学”的课堂教学模式的研究与实验，结合本学期教学工作重点，教研组以“说课标、说教材、说

5、教法”为载体，开展交流研究活动，做到明确教研重点，明确教研内容，明确做课教师，明确研讨题目。每次活动要保证时间、保证参加人、保证质量，做到有计划、有记录、有总结、有效果。努力提高校本教研实效，并以汇报课的形式展示教研成果。4、充分运用本校优质资源，发挥骨干教师引领作用。（1）发挥骨干教师的辐射作用，开展区、校级骨干教师与新任教师及新转岗教师结对活动,采取“一带一”的形式，落实“1+n”捆绑式（师徒捆绑）业绩考核办法。（2）骨干教师及吴正宪工作室教师在本教研组或本校内至少承担一节新课堂教学模式公开课，在课改屮发挥排头兵的作用，并结合教学实际在教研组内

6、或本校内做落实新课标，提高课堂实效的校本培训。（三）结合课改工作，抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。1、依据新修订的《课堂质量评价标准》，扎实开展课堂评价，切实捉高课堂效益。学期末推岀儿节A级课进行观摩；对于低水平差课进行跟踪再听。2、以“少教多学”课堂教学模式的研究与实验为载体，深化课堂教学改革。（1）制定本学期课题研究计划。（2）在木校课题组成员集体备课的基础上，推荐教师做课。做课、课后说课、研讨都要围绕研究的主题一一少教多学。（3）学期末，每位课题组成员都要针对这一学期的研究活动写出体会、论文或案例反思。3、关注学生健康，为

7、了学生的终身发展，继续加大力度抓好“三姿”问题，争取在一个时间段里有比较大的改善。（四）加强教学常规管理，进一步完善各种教学制度，规范教师教学行为，全面提高教学质量。1、“抓薄弱”“求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握和培养能力提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展。(1)要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生,关心爱护每-•位学生。要重视每-•位学生学业水平的提高，特别重视学生学习习惯的养成

8、和学习能力的培养，在学生获取知识的同时促进学校教学质量的全面提高。(2)要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体教师要充分认识贯