四(3)语文质量分析

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1、小学语文四（3）班上学期期中质量分析本次语文质量检测，以语文新课标为依据，摒弃了以往的岀题模式，试题比较灵活，覆盖而广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方而能力的发展,让学生能够学以致用。试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解、习作等方面对学生的语文索养进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方而简要地谈一谈自己的看法。一、基本情况本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，乂兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的不是很理想。根据考试情况来看，试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能

2、力，真实反映了学生的语文成绩，具体见下表:参评人总分人平低分人低分率优秀人优秀率及格人及格率综合指数60二、试卷的具体分析本次试卷命题形式多样，灵活性较强，并体现了新颖性和灵活性。特别是卷首语激发了学生做题的积极性，让学生急于想一展才华。试题能够照顾大多数学生，题目难易适中，内容全面，知识点突出，注重学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力考核。命题同时休现了新课标精神，是一份较为全面检查学生语文综合素养的试卷。本次期末试卷，分为四大块，即字词与语句，冋顾与感悟，阅读与理解，习作。三.试题分析第一部分基础能力测试第一大题:8分。这一道题口正确率很高，

3、是因为学生拼音生字掌握的很好,落实到位。第二大题：3分。学生的错误原因还是因为学生对多咅字掌握不牢，有怀小部分失分。第三大题:5分。比一比，再组词。，学生做的较好，只有儿个学生做错，原因是写错字To第四大题：6分。将词语补充完整。学生做的较好，失分较少。说明词语的掌握的很牢。第二大题:4分。选择正确的解释，把序号填在括号里。部分学生不能填对，因为他们不能结合句了的语言环境，来选择止确的解释。第二部分：第一大题选词填空，很简单一道题目，全班只有四名学生做错，原因是没真正理解词语意思，没把词语放在句子当屮读一读，其他学生全对，理解词语能力强。第二大题:5分

4、按要求做一•做。改被字句，扩句、修改病句，学生们都做的很好,第三大题：补充下面名句。这些都是来口书上的内容，学生做的较好，说明对课文的古诗名句都掌握的很好。要继续保持。第四大题：7分。根据课文内容填空。这些都是来自书上的内容，学生做的较好,说明对课文的重点句子都掌握的很好。第三部分：阅读能力部分两小题，2()分。是课内外阅读。是书上《麻徉》一课中的语段，学生理解的教好。第2、3小题冇失分现象，说明对重点语句理解不行，体会不到。第四部分:习作30分。，写一篇作一文。写一位同学，选一件能休现他的闪光点的事写下来，写清他怎样做的，语句通顺，书写整洁，字数35

5、0字以上，题口自拟,但是大多数学生能够正确理解题目要求，选择一件事，围绕一个中心，把内容写完整，表达出门己的真情实感。但有的同学没能理解题目甚至写几件事。还有的内容太短，字迹太差，导致失分。三.成绩与不足主要成绩：1•关注基础，提高识字效率和良好的书写习惯。2•重视习惯，提高学习效益。存在的不足：(1)部分学生对基础知识的掌握还不够扎实一些学生还不能掌握本学期学习的生字词不能够熟练地运用。特别是“看拼咅写词语”这一现象反映出我们教师在平时的教学屮对于上述知识只布置，不检查，或检查力度不够，没有很好地注重学生对好词的积累和运用，导致学生该掌握的不能很好的

6、掌握。(2)学生对知识的迁移能力较差中国有句古话：授人以鱼，不如授人以渔。因此我们必须要先教会学生学习方法，练习要多样化，让学生接触各种类型题，扩大阅读量，拓宽知识面。(3)不能认真做题从试卷的答题來看，多数学生做题很不仔细。出现错別字的情况非常严重。产生问题原因可能是教师平时教学中，只是简单地将习作要求作分析，然后就让学生自己去组织材料动笔写作，缺少指导的过程，或指导如蜻蜒点水，达不到实效。五、方法与措施1、加强对学习习惯和方法的培养在日常的教学中，我们耍通过严格的训练，培养学生培养学生仔细审题、静心阅读，关注生活、坚持练笔，认真书写、独立思考等良好

7、的学习习惯。2、加强基础知识的检查对学生实行课课清，让学生掌握课木所要掌握的知识和技能，字词听写、课文背诵做到人人过关。3、紧抓课内外阅读不放松加大训练力度，教给阅读方法，学会抓关键词句阅读，学会边读边想象画面;学会捉炼、归纳、概括，学会积累、运用、表达；扩大学生阅读而，增加阅读量。4、提高习作水平作文训练耍从最基木的规范语言写起，做到语句通顺行款止确，标点止确，书写规范、整洁；同时训练学生做到内容具体，感情真实，写出自己的见解与感受。平时述要引导学生积累习作素材，学会修改自己的习作；加大力度，多读多写总而言之，语文教学必须抓住语文教学本质屈性，拓宽语

8、文学习途径，开发语文学习资源，全而提高学生的语文素养。首先学习语文必须有足够的“积累”,这是不