十五个工作小细节让你成为班主任中的

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1、十五个工作小细节让你成为班主任中的“王者"有人说，细节决泄命运，细节决定成败。对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。下面列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级管理工作的难度，提高班级管理的效率。1•不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。因为硬梆梆的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。2•不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使人部分学牛感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为,而不是丢下学生不管。3•不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，而且会让学生感到你的无奈、无能

2、。讣学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。4•不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。否则会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生心理问题。5•不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般说，通知家长的频率越高,教育的效果越差。6•不要在批评学生时翻旧帐。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错课，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。7•不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误

3、。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫止意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。8•不要从窗外或后门窥视学生。否则学生会冇隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。9•不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能依据学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学个的积极性和自信心，抑制学牛的发展。10•不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把尺子。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产

4、生被抛弃的感觉。11•不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。12•不要把不良情绪带到课堂，更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。13•不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，同时也会对学生产生极为不良的影响。14•不要忽视学生的任何闪光点。学生冇进步或冇优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心冃中，来自老师的表扬是自我价值的最充分体现。15•不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩更重要。学

5、习成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。班主任的工作方法和策略，管理过程的适时、适度等问题对班级管理有着十分重要的作用。在抓好班级日常管理工作的同时，若能对某些细节问题的效应适时、适度的给了关注和妥善的利用，对班级管理工作将起到很人的辅助作用。