省培研修反思

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1、省培硏修反思2015年7月27日到8月10日，我和全县22名同行远赴江苏徐州参加了“2015年河南省省培计划”小学语文教师培训。盛夏时节，酷暑难耐，远离家乡，水土不服,这一切并没有影响我们的学习热情，再加上班主任老师对我们的热情服务,让我们这些远道而來的培训学员冇一种宾至如归的感觉。培训期间，专家老师耐心讲解，破解了我心中的许多困惑，让我受益匪浅。那些专业的理念改变了我以往的教学想法，鼓舞大胆走教改的路子，探索适合自己的教学模式，向高效课堂靠拢。以及研修中同伴的研讨交流中获取了很多知识。我对口己的现状有了明确的认识。找到了并距及努力方向，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不

2、断梳理与反思自我，促使自己不断成长。要想成为一名优秀的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。半个月的培训结束了，老师们的谆谆教诲还萦绕于耳。回首20年来的教学经历，我陷入深深的反思中……作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作屮，必须走“学习——反思一—研究——实践”相结合的专业发展Z路。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山Z玉，纳百家Z长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出口己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。如查小红老师的《基于儿童生命成长的日记研究》专题讲座中给了我一味良药——成长日记，了

3、解了成长日记的写法：低年级绘画引趣，自由表达（放胆）；屮年级处处留心，乐于表达（放手）；高年级走向生活，善于表达（放飞）。我觉得成长日记挺好的，因为语文承载语用的任务，而对于低年级的写作操作起來有难度,若让学生写成长日记无疑是上上Z策，既提高了写作水平，又充实了学生生活。我会尝试将它运用于教学之中。趁着别人的成果，提高教学水平。通过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能与课例分析，进一步修炼基本功，创新教淫设计，比如说步老师的台阶式教学设计，既新颖，又实用，教学思路一目了然，下学期我将写几课进行尝试，丰富教学方法，开发教具器材，确保每一节课的质量，教会学生的基木知识与基木技能，提高学生学习

4、语文，参与语文活动的积极性，培养学生终身学习的意识。比如许小刚老师的书法教学，虽然这个不能立竿见彩，但他的坚持，给了孩子光明的未来，从展示中，我佩服他的学生书法造诣Z高深，我的内心也在蠢蠢欲动，让为孩了们也爱上书法，；朱志明老师的写字教学值得我效仿，让学生拥有扎实的基木功，是我和家长的共同期待，同时述耍学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，对待学生要公平、平等、不高高在上，要冇威严、言出必行，做学生的表率。还要学会“容”纳一•切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。同时我们也要充满爱心，耍懂得原谅，要学会用另-•种眼光看待学生，尽量发现

5、他们的闪光点，多表扬、少批评。这次李梅老师在心理健康方面做了诠释，我们懂得了怎样使口己和学生心理阳光、快乐生活。我最信奉她这句话：“即使老师，也要把自己还原成一个人。”是的，教师也是人，不要以为自己无所不能，超凡脱俗。首先了解学生的心理，李梅老师说孩子如何引起别人的注意：好孩子好好表现，以博取他人的好感，而调皮孩子展示自己调皮来吸引老师的目光，以示自己的存在。既然这样，我们不能厚此薄彼，更不能戴着冇色眼镜看孩了，把他们的希望扼杀在摇篮里。可能在你的冷眼里会有“小牛顿”，在你的鄙视屮会有“小爱迪生”、“小海伦”。所以他们的好表现、小调皮，我们要正确处理。我们的生活中不光有学生，还有口己和家

6、庭，李梅老师还告诉我们除了工作述要有生活，尤其女人要自强、自律、自爱，也要冇朋友，这样才会使自己走出生活和工作中的烦恼，视野开阔，阳光生活。作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才冇可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的冇效途径。说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更

7、没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂屮去实践，相信只要通过口己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。只有及时地充实口己，提高口己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。读万卷书，行万里路，读书是提高口我索养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。是的，学习会使自己不断壮大，这次培训，我了解到绘本在教学中屮的重要性，他将成为