商河县中小学教师培训研修管理办法

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1、商河县中小学教师培训研修管理办法（试行）为了全面推进素质教育和提升教育质量，更好地提高教师的业务水平，加快教师的专业化成长，让参训资源最大化的落实到一线教师身上，让先进的经验做法落地生根，特提出本管理办法。一、外出培训1＞各学校选派教师时必须按照培训（学习）的通知要求选派工作敬业，乐于奉献，善学善钻，专业素质和业务能力强，能起到带动辐射作用的教师和积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。杜绝培训专业户、专业不对口等应付任务现象。2、外出学习教师代表着学校和商河县教师的形象，要体现出较高的个人素质和涵养，学习期间必须

2、服从带队人员的安排，按照通知规定的时间按时学习，严格遵守学习纪律和要求，不得中途或提前离开，不得出现任何影响和损坏学校及县内声誉的现象和问题。3、外出学习教师要珍惜每次学习机会，认真做好学习笔记，保证学习的质量和效果；遇到组织交流讨论活动，要积极参与，充分发表自己的见解，提升自己的能力和水平。4、外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报。通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。具体汇报方式安排如下：（1）学习内容如果是理论培训或专题研讨的，学习时间在一天之内

3、的，学习结束后写一份学习心得，在教研组内反馈学习精神及内化心得；学习时间在两天或以上的，学习结束回校后一周内，根据学习的先进教学理念、教改信息与教学方法撰写一份1500字以上具有较高水平的学习报告，在学科组或学校作一次专题讲座。（2）学习内容如果是属于教学研究活动，如听课观摩或者专题研讨加现场课观摩的，外出学习教师必须在返校后一周内，向年级组或教研大组的老师反馈学习、听课情况（几位老师同时参加同一活动，推荐一位或几位老师进行汇报），推荐一位或几位向全校或者同学科上一节有一定质量的公开课（如果在假期培训的可以等开学后进

4、行汇报）。5、外出培训（学习）期间培训单位下发的培训资料或培训费购买的书籍或拷贝的文件，在学习结束返校一周内必须把相关资料和书籍送交学校教务处保存，以便其他教师查阅学习。同时将学习笔记交学校教务处查阅盖章，学校教务处做好检查登记。6、派出学校是教师外出培训管理的责任主体单位，负责教师的派遣，负责外出教师学习培训期间的安全、学习、纪律等方面的跟踪管理，负责教师返岗后学习成果的渗透转化和工作业绩考核等。对培训期间表现突出的教师要给予表扬奖励，对违纪教师要依据有关规定作岀处理。7、学校要为教师外出培训提供时间、必要的经费和

5、保障，督促、指导参训教师在岗研修。农村学校和城镇薄弱学校，更应鼓励和支持教师外出培训学习。二、校本培训1＞建立管理机构。全县校本培训工作由县教体局统一协调领导，县教教研室具体负责对全县校本培训进行业务指导和管理。各学校的校本培训由校长负责，校长是校本培训的第一责任人，各学校要建立以校长为组长，分管副校长、主管主任、教研组长、骨干教师共同参与的校本培训领导小组。同时，负责制定本校的校本培训计划，建立有关管理制度，建立教师培训档案，组织校本培训实施，开展培训评价等。2、制定培训计划。学校要制定本校教师专业发展长期规划和教

6、师年度培训计划，督促教师制定好个人学习计划。要进一步健全教师培训管理制度，不断加强学习资源的开发。要加强培训经费的统筹，不断改善培训条件。在每学期放假前半个月内制定下学期校本培训计划（农村小学可采取镇域集中与学校分散相结合的方式进行校本培训），并将培训计划书交县教研室备案（农村中小学以镇为单位集中报送）。计划书是年底培训工作考核和学时登记的重要依据，应符合学校实际，并与县教体局教师队伍建设的总体规划、要求相一致。3、明晰培训内容。校本培训应根据教师需求、学校发展目标和办学条件来设计。一般应包括以下几个方面：(1)教师

7、职业道德培养：包含《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及教育行政部门有关师德建设文件的学习与辅导、教师职业道德宣讲、教师执教规范评讲、优秀教师事迹介绍、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论、师德评价资料等。(2)教师职业技能演练：包括教师基本功训练与比赛、信息技术自学与考核、教师专业知识与技能考评、微视频教学训练等。(3)基础教育课程改革专题培训：包括课改专家讲座；各科《课程标准》学习、讨论与考试；课改先进案例观摩学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会、高效课堂仓U建、综合实践活动设计与实施等。(1)教

8、育教学科研课题研究：包括各级各类课题开题会、阶段总结会、结题会；课题集体研究活动；课题研究文章撰写；课题研究师生对话；个人行动研究展示，课题研究成果论证与推广会等。(2)校级常规教研活动：包括全校性公开课、研究课活动，跨学科的综合性教学研究活动，校级“课内比教学”说课、观课、议课活动，学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会，优秀教案、学案评比