华师大实验班暑期培训心得

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1、华师大实验班培训心得此次参加华师大的实验班的培训，穿梭在68中和翡翠学校之间，天气不算太热，短短9天的校本培训已经结束，聆听了许多行家和教授的讲座，自己的感受颇深，思考的东西也很多。1、教学方法的改变。8月20日，听了李林娟老师的报告，感慨很深，我感觉不论是个人的发展还是专业的提高，在于自己不断地思考和总结。报告中李老师提到了读书的三重境界，第一重，读书掌握知识即教知识；第二重，读书学会思考即教智慧；第三重，读书变化人格即教做人；我想到了华师大的吴刚平教授提出学习分为三种层次，第一层为事实性知识，侧重于学科知识应在记中学；第二层为方法性知识，侧重于学科方法，学习方法，而这些知识

2、应在做中学；第三层为价值性知识，侧重于学科意义，学习意义，而这类知识应在悟中学；结合这两个讲座引起我对知识学习以及方法论的重新认识和思考，随着学习方法的转变，教学方法也需要三重境界：第一重，授人以鱼；第二重，授人以渔；第三重，悟其渔识。现代教育教学观的转变，体现在如下方面，第一，教学目标由关注“知识”到关注“人格发展”；第二，教学内容由关注"教材”到“学生”；第三，教学过程由关注“演技”到关注“沟通”。随着教研教改的不断深入，我们的教育教学方法必须改变，我们的思考问题的方法也要跟着改变，正如李林娟老师所说的人应该做一个独立思考的人，必须不断地总结、不断地思考、不断地前行，人的一

3、生总在前行，要么读书，要么远行，心和身体必须有一个在路上。2、家校联动，发展共赢。8月21日下午聆听了上海闵行区汽轮小学王佩云校长的讲座，王校长提出的家长与学校的新关系，改变学生观与教育价值观。提出三级九部管理模式，家校共育，通过一系列的校本课程诸如“畅说美丽大中国”家长资源库，家校携手相继形成校本课程。例如“游乐堂”系列课程，“乡韵堂”系列课程，“美丽中国说”家长资源库，“小家乡、大中国”微课程菜单式活动由学校策划、组织、协调，家长参与，共同开展。另外提出“教师成长认证”模式，学校和家长共同起草调查问卷，家长进班指导，学生问卷，提交数据，评定“我心中的好教师”，评定方案由“一

4、票制”转变为“权重制”等等措施。家校有效链接成为合作沟通的关键点，家校资源整合成为互动交流的突破点，家校成长规划成为家校共育的落脚点。王校长提岀这样的观点，相信大多数的家长是有觉悟的，把问题抛给他们，他们会有行动的，而且一部分家长的行动能影响其他家长，家校共生，有时有形，有时无形，将其放在合适位置为大家服务，大家都是非常乐意的。在教学中关注差异，扬长避短，家校联动，发展共赢。我们以前教学只关注学牛、学习，很少关注家长层面，最多开开家长会,有的学校建立了家长学校，其实在开展工作方面并没有实质性的发展；而汽轮小学在家校创建方面做了顶层设计，确立家委会即家校合作管理委员会，成立三级九

5、部，在中观和微观方面也做了大量的设计，通过切实开展工作，把家庭教育的力量充分的发挥出来，加之学校的力量，最终成为学生自我发展的力量。3、丰富的活动促进学生的发展。合肥68中的艺术节、体育节、社团嘉年华、辩论赛、少年军校暨消防夏令营活动等丰富孩子们的生活，同时锻炼了孩子们的能力，也发展了孩子的人格。翡翠学校的我们的节日，仪式教育、体育艺术节、科技创新节，其中包括“美绿行”、“美奇乐”、“纸桥承重”“高空落蛋”等等游戏活动。其中在今年的活动一美淘记。活动中老师前期策划，中期开展，最后在后期反思、重建。翡翠学校的张茹老师通过活动一直在思考，一直在总结，一直在改变，捕捉资源，聚焦问题，

6、对活动进行评价，努力重建活动的计划和方案，在活动中，不仅孩子参与、体验、获得、提高，而且教师也有很大的提升和改变，教学相长。4、班主任是班级建设乃至学校建设的核心力量。听了68中曾欢老师的《用和煦的爱化解青春的戾气》的讲座，我觉得曾欢老师是一位思考型的老师，她的班有许多做法，也有许多思考。首先，在开学期间，班级就从创立班级文化，包括班名、班级布置、班规班训等方面内容来“聚人心”，在班级常规管理方面采取班级岗位认领制、给每个学生制作目标卡、建立家长委员会、每周家校联系单、班级日志（班级日志方面只记好事，不记坏事。）、召开主题班会、班级文化的创立和班级活动的开展，通过这些活动来“得

7、人心”。学期结束时候，班级取消“三好学生”的评定,从6个维度，18个项目方面多元评价学生。比如学期各星的评定，诸如“智慧之星”、“劳动之星”、“进步之星”等等使得每个学生都得到了积极的评价和肯定，这项措施是“暖人心”的工程。其次班级还采用民主做法，我定家规净家风活动，让学生参与到学习中来，提高大家的自治自律意识，提升自我的文明修养，净化自己的心灵。再次，通过主题班会，开学第一课，亲子节快乐，我与集体，高效学习等等进一步加强班级凝聚力，培养集体意识，形成良好的班级氛围。听了自我觉得曾老师在平时