师资处关于持续深入开展“四风”突出问题专项整治的工作方案

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1、师资处关于持续深入开展“四风”突出问题专项整治的工作方案在学习教育、听取意见和查摆问题、开展批评等工作的基础上，为深入推进党的群众路线教育实践活动，确保党的群众路线教育实践活动取得实实在在的成效，形成反“四风”、改作风，自觉践行党的群众路线的长效机制，特制定本工作方案。一、整改指导思想和基本原则(-)指导思想以“为民务实清廉”为主题，以“反对’四风，、服务群众”为重点，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，认真解决领导班子及其成员在“四风”方面存在的问题，以及群众反映强烈的突出问题，促进班子成员牢固树立宗旨意识和群众观点，切实改进工作作风。(

2、二)基本原则1、领导带头，务求实效。从领导班子和成员带头做起，真整实改，率先垂范、树立标杆；并充分调动全体党员干部集思广益，献计献策，对准问题，对症举措，切实解决问题，推进工作。2、开门整改，立行立改。落实开门搞活动的要求，及时公布整改方案，形成解决问题的压力和动力，自觉接受群众监督和评判；坚持立行立改，不避不拖。3、建章立制，严格执行。认真梳理工作中存在的制度不健全的问题，按照学校有关要求立足工作实际，着眼学校发展大局建章立制,并严格执行落实。二、整改总体目标和具体路径1、近期整改目标及路径：通过集中整治，着力强化领导班子及全体党员干部的服务理念，改善服务态度，提高服务水平，严肃

3、工作纪律；对反映的部分问题能够立行立改的，坚持立行立改，巩固阶段性成果。2、长远整改目标及路径：坚持理论学习，不断提高党员干部的政治素养和业务素质；改进工作方法，深入群众，做好个体服务；按照学校有关要求立足工作实际，着眼学校发展大局建章立制，严格执行，从而构建长效机制。三、班子存在的主要问题（一）形式主义方面工作强调按原则办事、按制度办事，忽视个体的期望，服务意识还不够强。如工作中多是向个体教师解释已有制度，强调要按制度办事，但是当个体期望与制度矛盾时，没有高超的工作技巧，仅限于从理性层面将问题解释清楚，未能感同身受地耐心细致作好对方思想政治工作，体现了服务意识还存在差距。（二）官

4、僚主义方面急于求成，工作方法简单。如对上级领导布置的任务，总想在最快的时间内完成，或许偏离了行政工作规律，工作方法有待提高；另外，满足于通过书面通知、网络系统和会议座谈等形式听取群众意见和建议，和教师的个别交流多数是教师来师资处办事时进行交流和了解情况，主动下基层找教师了解情况较少。（三）享乐主义方面工作自满，对成效自评过高。比如在实际工作中，规章制度按要求挂到网上，并通知到各学院管理人员，也向来访的教师进行了解答,自认为管理工作已经到位，但通过群众反馈，发现还是有大量的老师没有养成主动上网查阅文件的习惯，导致部分老师对制度不理解甚至误解，体现了对部分工作的进一步宣传还不够重视。（

5、四）奢靡之风方面艰苦奋斗精神有所弱化；工作方式刻板，对制度不愿“变通”，担心“变通”以后带来副作用，如针对教师申请博士后研修的制度中个别条件与教师的期望存在差异，尽管希望能为教师服务，但会担心因为“变通”导致副作用的产生，所以引起部分教师的不理解，这也体现了工作方式上还存在“固守”的不足。四、整改主要措施、责任分工和时限要求（一）进一步加强理论学习，不断提高政治素养和业务素质1、坚持师资处理论学习制度，坚持每周组织一次集中理论学习或讨论交流活动，开展读书活动，倡导每位党员干部每学期读两本书,力求做到“挤时间、静下心、求深入、学为用”，进一步提高学习的主动性和自觉性；2、师资工作是一

6、项政策性很强的工作，需要我们熟练掌握上级有关方针政策，我处将坚持每周一次政策学习或工作研讨制度，并力求做到工作开展前有政策研究，落实后有总结交流，通过在为教师服务的实践中不断探索、不断总结，不断提高学习效果；3.加强心理学知识的学习，加强对“人和”在工作中、事业中重要性的认识，进一步提高自身业务素质和服务能力。（责任领导：李传习，师资处全体成员参与，长期坚持）（二）进一步增强服务理念，加强个体服务1、牢固树立“务实求理、以师为本、优质高效”的服务理念，把服务广大教师、稳定骨干教师、培养优秀教师等工作作为一种责任,不能满足于对学校规章制度的理解，不能满足于对大局发展、长远发展需要的理

7、解；2、通过主动深入基层、结合工作开展座谈等方式，进一步增强与个体教师的沟通交流，从个体的情感出发，加强个体服务，特别是当制度与教师个别要求矛盾时，将思想工作进一步做细、做透。（责任领导：李传习，师资处全体成员参与，长期坚持）（三）进一步加强与职能部门的沟通，争取理解与支持1、在实际工作中，积极与相关职能部门互动、沟通，确保各项多部门关联性工作（如职称工作与教务及科技等部门关联性强，人才工作与人事及国际交流处等部门关联性强）能统一思想，步调一致，并通过交流争取各职能部