年级工作总结(花缀_花束)

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1、“花”缀，“花”束17朵姐妹花一年级生活记实一年级的天空有点灰矇，有丝甜淡！在漫天末日的谎谈屮，我们无暇畅想仅剩吋光的挥霍；但你我却有机会笑看碎破的玛雅预言滞留下的点点尘埃！蜜思我们这充实而幸福的一学期吧！爱在云水间俏短发、小马尾、懒散卷发、顺滑乌丝，美丽转身同吋，故事已被不计其数的剪刀挥霍落地而成为那不可多得的过往。老师的生活，也大概如此：看得见过程，可其屮的点点滴滴，花花草草早已变得有些模糊，若不是细翻年级日志里的条文，又怎么清楚记得那些琐碎的意义啊。清晨，王XX、高X老师早早到校，拿着扫帚、拖着拖把，辛勤园丁的身影影映那清亮的早晨！挥洒时，脱去外衣；相望时，嫣然一笑。“打扫干

2、净点，孩子们看了，会开心的！”纯质的语言，点破老师那份爱犊之情！用整洁的环境，抖擞了孩子们一天的精神，也晕染了每个孩子的心！“孩子们刚习惯我的上课节奏，让别人代课，他们可能听得比较吃力。还是我来上课吧！”脚趾因学牛砸伤而异常肿胀的袁XX老师，隔日又颠簸着走进了课堂！因疏于治疗与休息，第三天带着黑紫的大拇哥，在丈夫的搀扶下跳进了课堂！为孩子们做点什么，只要心怀快乐就好；为孩子们付出点什么，只要心量值得就行。袁老师留一径浅香于校园，容你们细细品味“师”之真谛。“这个通迅报道稿……”语未休，话已接“我来写吧！”异口同声的王XX和方X老师抬起了担当的肩膀让我依靠，踏实的感悟鼓舞着我，应该也

3、在平时感染着一年级的每位成员吧！一句暖语，一眸关爱，即使经久时间与空间的隔离，终将分散各处，不见人形，然而那份熟悉的暖意常缠绕于身!大概，过去已过去，回望时，只觉岀发点跟太阳起时一般，多么静默！秋水共长天一色的景象——美，不过，那种时刻的留恋，已经不仅限于那个时刻了！爱播撒在云水那不轻意间，却又轻意地牵动着我们一生！恨在期盼中成长，并非那么简单。得学会摒弃那些关于岁月还不曾磨砺的无知，感恩或而莫名其妙的被关爱的时刻。然而，于一年级的稚了而言，除去那些浑浊的纠结，坦然接受老师所赋予的不可多得的想法及知识，是多么乏味又无趣的事。窗外一声鸟鸣，同伴一个动作，口己一块橡皮，足以牵绊他的眼神

4、，忙碌他的小手。“孩了，这道题你讲给老师听听好吗？”默然以对的学生，消磨着顾X主任的耐心。“没事，你说，这题横排3个数加起來是10,竖排3个数加起來也是10,你看看哪个位置上的数有点特别啊？”持续小然中。“你上课听的吗？老师课堂中讲了三遍，你怎么还不会呢？”“那我再讲一遍，这次你可要认真听啊！”稍加点拨，孩了快速完成高难度的思考题，两分钟效益大过课堂中二十分钟。倘是笨笨，无须苛求。如若足有能力，怎能虚度光荫！“怎么那么长时间，作业还没有做好啊？是不是哪题不会啊？”“会”“快做吧！不懂的可以问老师。”课间，钱XX、薛XX、谢X老师的身旁常围一圈急待“加班”的娃儿。理智低于心智的孩了们

5、，总为课上做点不为老师发现的小动作而雀跃！殊不知，老大途伤悲的悔恨不易那般卜•咽。“这个问题，你怎么不举手发言啊？举手说了，老师才能知道你的想法是对还是错啊！老师才好帮你纠止对不对？！”王X、傅X的课堂时常听到这样的话语。循循教导，谆谆善诱，期盼成长中的你，身旁有我相伴。偶感羞耻，伤心、流泪。老师那份吩恢成钢的呵斥，引发孩子们对你我的埋怨。“抛开学习不谈，每个孩了都很可爱！”若无期待，何须呵斥！何时他们才能明了：一任时光的磋磨，成长中小小的痛，即将交集成明日的灿烂。纯粹地洒脱放任，把孩了埋怨、家长抱怨这些讨厌的事情塞给不再回来的路上，任它洒落路边的花草间。苦了会有甘，甜了也会有淡。

6、品的水，冷暖如何咽肚贮藏吧。喜在收获时习习秋风，吹落黄叶，犬自然赋予鲜活生命慷慨与悲壮同吋，也用霏霏细雨敲熟了满园、遍地的果实。秋虫唧唧，美妙和谐的秋乐中，人们在澄明湛蓝的天宇映衬下，收获一年的期累。然而，时节的金秋限于一吋，教育的收获却绵远流长。看似简单的拼音，错音、移形，常有的事。普XX老师带着孩子们反复拼，重复读；儿歌、游戏、故事，将枯燥的拼音融身于快乐的游戏！初闻首次质量调研一(7)班取得优异成绩，普老师笑颜上点缀的那抹耀眼的嫣红道出了她的欣慰。学写汉字了，拳、尺、寸，如何把握到位；握、顿、运，行笔怎样自如？裘XX、封X老师均能细致教，耐心磨。孩子们那横、竖功夫，得到家长褒

7、奖时，荣辱与共的幸福感涤荡她们的心田。“六点了，你们能回家了！没事，再等会，还有几本就改完了！孩子们的字越來越漂亮了，不改完我都舍不得走！”降临的夜幕、初上的华灯未曾牵动她们回家的心，孩子的回馈牵绊住她们停留的脚步。伴随多彩活动，孩子们迎获缤纷童年：家长会、开放FI,架起了家校互通的桥梁；书签小制作，科学幻想画，放飞孩子想象的翅膀，点燃孩子创新的火焰；红歌赛、广播操、韵律操，社会实践，赋予孩子健康的体魄和艺术的感染；品味童年，绘本展演，让书香伴随孩子幸福成长。无数汗水