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时间:2019-10-18
《南冶小学汇报课工作总结与南小少先队工作总结合集》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、南冶小学汇报课工作总结与南小少先队工作总结合集南冶小学汇报课工作总结我校一线教师共有十四人,其中,班主任六人,一名骨干;科任八人,专职教师两人。总体来说,师资水平还偏低,但他们都能坚守岗位,积极进取,不断地坚持学习,积极参与教学研讨,开展教学研究活动。在本学期开展的“汇报课”教研活动中,要求教师自主申报,主动邀请中心校、教研组、本校教师参与活动,教师们积极参与其中,并通过汇报课展示一学期以来的研究情况:成功与失败、问题与不足、改进与提高等等。通过此次活动的开展,使教师们的自身素质、业务能力都有了很大
2、的提高。科任组的学海山老师汇报课主要突出体现了学生的实践活动,课前搜集大量的实验材料,课上大胆试验,充分讨论,既获取了知识,又提高了动手实践的能力,发散了思维,培养了创新精神,突出了教师教学方法的运用,使理论与教学实际紧密结合起来了,达到共同提高的目的。语数组(傅学燕、刘红、傅高山、刘娜),值得一提的是傅高山老师本学期提高幅度特别大,积极进行教学研究,改革课堂教学模式及作业的批改方法,并进行教改总结,进行校本讲座,效果非常好。南冶小学汇报课总结12内容。南小少先队工作总结一个学期又将结束了,在本学期
3、,我少先队工作本着抓牢基础,突出特色这一原则,开展了丰富多彩的活动。形成了本校的教育特色。作为一名大队辅导员,我就本校少先队工作做一简单的回顾。一、两报、广播、文明岗、百分赛等阵地活动效果明显。1、两报:开学初,大队对各班出报骨干进行了专业培训。从版面设计到内容的选材编写,小队员们学得认认真真。使我校的两报水平有了飞跃性的提髙。现在的两报都是由队员们自己制定主题、排版、征稿、抄写。尤其是三中队的小队员们,他们中队人人会出小报。每个月到了交报时间,不用催,一张张美观的小报一期期有特色的黑板报到会按时出
4、现在大家面前。成为我校德育教育的一面窗口。2、广播:广播站采取中队轮换制,各中队根据自己的教育小专题自行制定每期广播。在大队的培训下,队员们完全做到了自编、自主持。水平提高很快。3、百分赛:本少先大队在各中队实行百分赛活动。少先队的各种活动均纳入百分评比。评比结果每周一公布并在墙上公示,作为学期末优秀辅导员、优秀班集体评选的重要依据。以此激励全体成员的集体荣誉感和上进心。二、开展丰富多彩的少先队活动1、远足野炊活动四月23日我校组织全校师生开展远足野炊活动,队员们边走边唱,在路上举行了“拉歌”活动,
5、气氛热烈,愉快向上。到了目的地队员们亲自动手埋锅造饭。这次活动既锻炼了队员的意志,也培养了他们的吃苦精神与合作意识、社会实践能力。2、“我与爸爸妈妈一同过六一”活动在六一儿童节那天,我校组织全校师生、家长一同欢度六一儿童节。活动安排了亲子游戏、学校教学成果展示、节目表演等丰富多彩的内容。在家长与学生交流感情的同时,也使家长更了解学校、更支持学校的工作。其特点(1)亲子游戏其乐融融这次的六一活动,设计了七组亲子游戏,在游戏过程中孩子与家长之间、家长与教师之间充满了愉快的情绪。欢声笑语此起彼伏,充满了整
6、个校园。同时,游艺中的奖品为各种各样的蔬菜水果。动员会上,大队提出请同学们用自己的聪明才智为家人赢得一份丰盛的午餐。并亲自下厨为爸爸妈妈做一顿“爱心午餐”的倡议。孩子们情绪高涨,家长感动万分。他们又重温了久违的亲子关系。(2)入队仪式意义非凡一年级的小同学在这一天,由妈妈给戴上了鲜艳的红领巾。并得到了妈妈的一份寄托希望的礼物。妈妈们当众表达“你永远快乐、希望你永远努力学习”等殷切的希望。新队员备受鼓舞,他们纷纷表示一定记住妈妈的希望,努力做好每件事。这一刻将是他们终身难忘的一刻。(3)表彰活动仪式隆
7、重这次的表彰活动,共表彰了三十多个优秀个人和班集体。受到表彰的队员当着自己爸爸妈妈的面接过证书和奖品,心里非常自豪。家长脸上洋溢着骄傲的笑容。同时这些有益的成绩,也给在座的家长们深深的震撼。他们从新认识了学校的教学成果。为学校深入民心起到了良好的宣传作用。(4)文艺演出展示风采今年的文艺节目都是队员们自己编排的,他们各尽所长如:一年级的古诗擂台展示、四年级的谚语相声、五年级的现代舞蹈等。这些节目都充分的展现了本班学生的特长。校园里一阵阵欢欣雀跃,几乎每个参与的孩子都能得到一份奖品,有的更是满载而归。
8、二个多小时的游艺活动在愉快的气氛下结束了,但是孩子们留下的笑声还荡漾在空中,整个校园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃了。3、知识全方位一一“家乡植物知多少”活动由于本校处于山区,有着丰富多彩的植物资源。根据这一优势我校组织学生开展了“家乡植物知多少活动”o各中队少先队员以小队为单位利用节假日收集、采集当地植物标本、为植物画像、摄影或植物实体进行养殖。并查阅资料了解收集植物的名字、科别等简单资料进行交流或对植物的某一项为课题进行调查型收集研究。例如:调查本地植物叶子有多少种
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