指导班主任工作总结与指导销售工作总结汇编

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1、指导班主任工作总结与指导销售工作总结汇编指导班主任工作总结班主任指导工作总结怀集县洽水中学黄巨华20**年9月，我接受学校的安排，担任实习生刘陈燕的指导班主任。经过半年多的相处，我在这个过程中把我所拥有的班主任管理经验尽数与刘陈燕分享，我亦在相处中不断地得到提高。刘陈燕是肇庆学院的一位出色的大学生，性格开朗，有亲和力。拥有从大学带来的最新的班主任管理与学生教育理论。但在性格上有时不够强硬，在处理事情的经验上欠缺是她的不足。针对以上的情况，我将从班级管理、活动策划以及个别生教育三方面谈谈这半年来我们之间的得失与进步的过程。班级管理上，刘陈燕作为一个刚从大学

2、出来的学生，表现出来的是不敢主动积极的去管理班级中的事务，所以原有的班级管理理论得不到很好的实践。在我不在学校的时候，往往会有挺多的事情得不到及时的解决。针对这个情况，我鼓励她勇于去接触管理学生，以自己无私并且高于学生的世界观，一步一步获得学生的信任并征服他们。刘陈燕开始尝试去接触了解学生。由于她自身的性格特点，再加上她发自内心的对学生的关怀与爱护，学生很快便接受了，她取得了学生们的信任。但是学生的信任不等于就能把一个班级管理好。好的班主任除了获得学生信任以外，最重要的是要在学生当中树立起作为一个班主任的权威。这一点对于一个初接触教师行业的学生来说并不容

3、易，刘陈燕也不例外。权威的树立要求班主任要有说一不二的魄力，公平合理的规范准则，公正严明的继续班规执行，字字千钧的说服力。当刘陈燕明白到这一点的时候，她便付诸实践了。事实证明，通过他的努力，他能做到或者说基本做到了树立一个合格班主任的权威。我亦在她的成长中得到一个启发，在方法得当的前提下，班主任的权威多少与班主任对学生的关怀程度正比。活动策划是一个班级常规工作中比较少出现但不可避免的工作。例如说特殊的主题班会、班级联欢、班级野营等。这部分的工作要求班主任要有缜密的思维，比较严密的逻辑性，还又要一定的创造力。一个新的班主任往往是具有比较好的创作力，可以想出

4、来很多有趣的环节，但是对于活动过程的策划、可能的意外事故防范、以及活动的意义性考虑不够。例如刘陈燕组织的一个关于环保的主题班会就出现了活动环节很丰富很精彩，但主题的体现不够这种情况。她在这个实习的过程中，也在不断地改进，我看得到她的进步，但还是需要提高，这是需要长期的提醒注意来养成的。个别生教育是体现一个班主任的说服力、权威性的一个主要方面。一个班主任说理能力如何；在学生心目中的权威如何可见一斑。它需要的是班主任进入学生的内心世界，了解学生的心理、性格。在此前提下，明辨事理，用学生能够接受的方式劝解学生，最终达到教育和改造的一个目的。需要强调的是，一个能

5、改造学生的班主任必然有一个可以压制学生，令学生臣服的世界观。刘陈燕在这方面成长的很快，因为他平时跟学生交流得比较多，所以能够做到很快地进入学生的内心世界。当然，一个新班主任在说理能力上还是有所欠缺的。她在进步着。我亦在她的热情中慢慢充实自己的工作能力。事实上，关于班主任工作的所有技巧都敌不过一颗全心全意为学生付出的心。只要一个班主任能够把自己的学生都当做自己儿女来教育，那么他成为一个优秀的班主任是迟早的问题，或许说，他从全心全意付出的那一刻就已经是了。篇二：原班主任指导工作总结原班主任指导工作总结20**年10月中旬至一月，师大的实习生进行了两个多月的顶

6、岗实习，其目的是为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的复合型人才。实习生思想上要求进步，热爱教育事业。她们一到学校，就积极投入到教育教学工作中，认真听课，积累经验，认真备课，努力上好每一节课，积极参加学校组织的各项活动。在指导下，三位实习老师的教学技能迅速形成，教学水平明显提高。在班级管理中，充分发扬民主，指导班委会有条不紊地开展工作。利用课余时间跟同学们谈心，拉近了师生之间的距离，建立起深厚的感情。回想这两个多月的工作，我感受到实习

7、指导工作的责任重大和任务的艰巨性，但是同时能够给我带来最大欣慰的就是见到实习生们在岗位上出色的表现。看到他们受到学生的认可的时候我感受到了作为老师的自豪。我仿佛也看到他们美好的前景，这些动力会指引我做好今后的工作。他们个个充满着青春的活力，从他们对学生的热爱上，我们能看到他们对教师职业的热爱。我光荣地接受了指导实习老师的工作，在两个多月的时间，我感受到了他们的勤奋负责，积极向上的精神，也尽自己的力量对他们进行帮助。现将我所带的顶岗实习老师的指导总结如下：1.上好“主题班会课”主题班会课是对学生进行道德品质教育的基本形式，一堂好的主题班会课可以给学生留下难

8、忘的印象，甚至可以改变学生的一生。主题班会课要有明确的教学目标，生动而鲜活的教育