政治新课标心得体会

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1、《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）的心得体会我认真学习了《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和并听了优秀专家的精炼讲解和点评。有了收获颇丰，有了深刻的心得体会，介绍如下：一、课程标准（2011年版）的修订工作遵循两个原则：1、完善标准原则，即保持大结构不变，注重局部调整，精益求精”2、是与时俱进原则，即紧跟时代发展的步伐，强调以社会主义核心价值体系为引领，充分体现以人为木，为学生成长服务。二、新课程标准关于“课程目标”的调整：1、对各分类口标小一些具体的口标内容进行适当的扩充说明，同吋，在口标内容的表述上进行精炼和调整，

2、注重具体目标的层次性和目标达成的过程性。2、“情感、态度和价值观”口标"噺增加的内容：在“树立规则意识、法制观念”的基础上，新增加了“公共精神”和“公民意识”的口标内容；在“热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义”的基础上，新增加“认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神”的口标内容。3、“能力”口标屮新增加的内容：在“学习搜集、处理、运用信息的方法”基础上，提出“提高媒介素养，能够积极适应信息化社会”的要求；在“学会面对复杂的社会生活”基础上，明确要学会面对“多样的价值观念”，“作出正确的道德判断和选择”。4、“知识”目标中新增加的

3、内容：将原课程标准中的“我与口然的道德规范”单列出来，作为一条新的口标内容呈现，增加“人类生存与生态环境的相互依存关系”、当前“生态环境问题”、“环境保护”方面的知识口标内容；在“基本国情、国策”的基础上增加“实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”的目标内容。三、新课程标准关于“课程内容”的重要调整：此次修订的重点是具体课程内容和条口的调整，涉及许多细微之处，有增有删、有丰富也有精简。以知识点来衡量，缩减约5%,主要集屮在法律和国情部分。这里从课程内容的三个主题入手：1、“成长屮的我”部分重要修订：加大了生命教育主题的内容和条口，由过去的

4、一条增至三条，强调初屮生在尊重生命的基础之上，体会生命的价值和意义。引导学生体会青春期的美好Z处。2、“我与他人和社会”部分重要修订：要求学生学会与父母冇效沟通，把“克服逆反心理”改为“适逆反心理”。要求学生增强与家人共创家庭美德的意识和能力。引导学生“领会学校生活的幸福”3、“我与国家和集体”部分重耍修订：第三部分的几个标题的顺序的内容有较大改动。四、促进学生思想品德发展，凸显育人为本1、以学生为本，以育人为本，实现思想品德课程的追求。坚持以人为本，是科学发展观的木质与核心。《义务教育思想品德课程标准》的修订，以初中学生逐步扩展的生活，

5、尤其是处在青春期的初中学生身心发展特点为基础，从学生生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，满足他们发展需要。确立初中学生需要进一步学习止确处理与口我、与他人和集体，以及与国家和社会的关系。这三组关系依次构成了课程的三大内容版块。每一版块中均涉及道徳、心理、法律和国情等方面内容。体现了生活逻辑与理论逻辑相统一，以生活逻辑为主线，逻辑上显得更加科学、合理、口然、流畅。《义务教育思想品德课程标准》结合学生生活经验，注重学生情感体验与行为实践，以学生视觉，呈现一个真实的逐渐扩大的世界。引领学生了解社会、参与公共生活、感悟人生，逐步形成基本的善恶

6、、是非观念，树立止确的世界观、人生观、价值观，过积极健康的生活，做负责任的公民，体现了育人为本的理念，有利于实现思想品徳课程的追求。2、联系实际，贴近生活，注重学生道德践行。紧密联系实际，贴近社会生活，是思想品徳学科的本质属性。初中学生良好的思想品德是通过对生活和实践的认识逐步形成的。《义务教育思想品德课程标准》坚持以初中学生逐步成长为主线，以社会现实生活为载体，要求创设生活化学习环境，引导学生自主参与丰富多彩的活动，在活动中亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识，促进止确思想观念和良好道德品质的发展。3、尊重口然，关爱生命，

7、促进学生与口然、家庭、社会和谐。在《义务教育思想品徳课程标准》中，情感态度价值观、能力和知识有关“人类生存与生态环境”课程目标的要求，体现了对口然的尊重和对人与环境关系问题的关注。对于有关生命教育的内容，课程内容中增加“能够进行基木的口救口护”和“初步了解地震、火灾、水灾等自然灾害，学习一些自护、自救、互救、他救的常识”的活动建议，体现了对学生生命的关爱。增加“理解人类生命离不开大自然的哺育”、“增强与家人共创共享家庭美徳的意识和能力”、“感受学校生活的幸福”、“正确认识社会矛盾.理解发展与稳定的辩证关系”及“构建社会主义和谐社会的责任意

8、识”的内容，有利于促进和谐。作为思想品德课老师，我们耍掌握思想品德课程的性质，坚持以初中生学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的。积极引导学生联系生活和思想实际，通过生活事