教育论文高校环境教育的重要性及强化

《教育论文高校环境教育的重要性及强化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高校环境教育的重要性及强化一、高校环境教育概述（一）坏境教育的缘起与发展通常所说的环境教冇，是指对非环境专业学生开展的环境普及教冇，它是从上个世纪开始出现并逐渐发展起來的。1920年苏格兰的植物学家帕特里克葛迪思第一次将“环境”与“教育”并列使用。1948年托马斯普瑞查提出了“环境教育”一词并在国际口然和口然资源保护协会上首次使用，这是环境教育的首次正式使用。随后，环境教育步入正规化发展，1970年,美国率先颁布了《坏境教育法h1972年人类环境会议的召开标志看全球环境教育运动的兴起，随后环境教冇开始在各国政府工作屮体现。1977年在前苏联

2、第比利斯召开了政府间环境教育会议，《第比利斯宣言》为全球环境教育发展构建出基木框架。（二）我国环境教育的历史沿革1972年我国参加联合国人类环境会议，为我国环境教育事业起步奠定了棊础。1980年我国成立坏境科学研究院，设立了坏境教育的国家级专业化机构；1981年召开了全国坏境教育工作座谈会。此吋，我国的环境教育尚处于起步阶段。1983年仔开的第二次全国环境保护会议明确将环境保护作为我国的基木国策，确立了公众环境教育在环保事业中的作用。其后《屮国环境报》创刊，为我国环境教育和环境科学知识普及提供了权威平台。1985年召开全国中小学环境教育经验

3、及学术讨论会，探讨中小学开展环境教育的方式方法。1992年召开的第一次全国环境教育工作会议提出了“环境保护，教育为本”的方针。1994年颁布的《屮国21世纪议程》提出在小学札I关课程屮纳入资源、环境、生态、可持续发展内容；在高等学校普遍开设《发展与环境》课程，并设立相关研究生专业。1996年以后，“绿色学校''的创建使中国环境教育进入了一个新阶段。F1前，我国已经初步构建出一个多层次、多形式的环境教育网络，包括基础环境教育、专业环境教育、在职环境教育和社会环境教育。（三）我国高校坏境教育现状高校环境教冇主要体现在专业环境教冇中。上个卅纪七1

4、-年代，我国普通高等学校和屮等专业学校开始设置环境保护专业，除此Z外，对于非环境专业的本科生也有开设环境保护课程作为公共课或选修课。但是我国高校非环境专业的环境教育状况并不乐观。可以这样认为，我国现有的高等教育至今仍II」没有对广大学生进行全面充分的环境教育，人才培养中并没有将捉高学牛的坏境意识作为培养基础工程。2006年教育部副部长赵沁平指出，我国有436所髙校设立环境类专业，开设了12个环境保护领域的专业，但是非环境专业的环境教育丁分薄弱。据统计，冃前我国高校中仅冇极少比例的院校在非环境专业中开设了环境保护课程，这一比例大约为十分Z-o

5、大学生的环境意识教育非常不足，在校大学生及毕业生的环境意识均不高甚至儿乎为空口。即使是为数不多的已经开展环境教育的院校，也缺乏完善系统的培训体系，没有权威的坏境教育教科书，很少有专职的坏境教育任课教师，而且各高校间也缺乏协调统一机制，单打独斗，各自为战。除此之外，文理科的差界使得文科生的环境意识相较于理科生而言更加淡薄。二、高校环境教育重要性分析（一）环境教育是切实保护环境的必要手段“环境保护问题归根到底是人对坏境、人对口然的态度问题，因此必须从如何提高并影响人对环境的认识和行为做起雹目前我国恶劣的生态环境状况既是经济发展所必须支付的生态代

6、价，但更是人类不恰当的活动产生的恶果。长期以来，片面追求经济发展，环境保护让位于经济，甚至牺牲环境换取经济的高速发展，虽然国家采取了诸多措施保护环境,但仍旧无法遏制环境恶化的势头。之所以如此，非常重要的原因就在于政策的制定者以及执行者并没有深刻认识坏境保护的重要性，因此在经济发展计划、规划的制定过程屮没有理性处理环境保护与经济发展的关系问题，在政策的执行过程中更是“睁一只眼闭一只眼”，环境保护让位于经济发展。大学生毕业后进入备行各业，承担重要的建设重任，英至成为国家大政方针的制定者。因此，不断提高大学生环境保护意识対于未來真正落实环境保护工

7、作，切实处理好经济发展与坏境保护的关系具有积极意义。然而笔者通过近十年的高校教育发现，绝大多数非环境专业人学生对于环境保护的基木知识、基木常识是“一问三不知”。目前绝人多数大学生对环境保护的常识性问题认识不足，对环境科技知识的认识仅仅停留在“听说过"的层面。当这些大学生进入工作岗位后，显然难以将环境保护放到一个重要的位置上。（二）环境教育是高等院校教育发展的必备组成部分高等院校教育发展需要适应社会需求，面对H益严重的牛态环境问题,高校教育应当注重学生环境意识与技能的培养。当下的生态环境问题是我们不容冋避的重要问题，若我们的高等教育体系中不包

8、括环境意识的培育，不包含环境教育，那显然培育的人才是无法适应社会需求的。面对tl益严重的生态环境问题，高等教育应当将环境教育作为其重要组成部分固定下來并下大力气予以发展。只冇完善