教育局“五五”普法工作总结教育局“五五”普法工作总结

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1、教育局“五五”普法工作总结教育局“五五”普法工作总结教育局“五五”普法工作总结按照县委、县政府关于“五五”普法和依法治县工作精神，在县教育局的具体部署卜・，我县各级各类学校在“四五”普法的基础上，把实施“五五”普法宣传教育工作，作为一项重大的社会教育工程來抓，结合各学校的实际，认真开展了法制宣传教育工作，通过师生共同参与法制宣传教育活动，增强了师生的法律意识，转变了观念，师生学法、知法、守法的意识不断增强，以法治校、依法治教的局而逐步形成。现就“五五”普法工作的总结如下：一、加强领导、制订计划、完善制度，确保“五五”普法工作的顺利开展。根据我国《宪法》和新

2、时期基础教育改革和发展进程的要求，通过深入开展法制宣传教育，进一步增强我校广大师大的法制观念和法律知识水平，推进依法治教，努力实现“两个转变”，up：曲提高法律意识向提高法律索质的转变，实现教育管理和学校办学主要依靠行政手段向主要依靠法律手段方向的转变。使法律教育成为各学校教育教学活动的重要内容和有机组成部分，努力培养各种层次的具冇相应现代法制观念和法律意识的合格人才。我局根据新世纪、新形势、新任务对各级各类学校的普法和依法治理工作提出了新的要求，为贯彻依法治国基本方略，适应“十五”教育改革与发展的需要，进一步切实加强教育领域的普法工作，提高我校师生法律素

3、质和依法治校的水平，切实增加责任感和使命感，各校成立了“五五普法、依法治校”工作领导小组，县教育局成立了由局长杨万军任组长，张贤殿、张代全、伍云贵、何吉安、张祥鸿、黄平等任副组长。成员由局二级股室负责人和各学校校长组成。建立了一套完善的普法、学法、用法的相关制度。同时结合我县实际及各年度依法治校工作，制定了开展“五五”普法、依法治校工作计划。由于领导得力、计划周密、制度健全从而保证了我县各校的普法工作顺利开展。二、加强法制宣传教育，提高教师法律素质，做到以法治校。(-)认真学习、宣传、贯彻十七大精神，学习现行教育法律法规。为继续深入学习、宣传“三个代表”重

4、要思想和“科学发展观”及党的依法治国、建设社会主义法治国家的基木方针和与学校广大师生工作、学习、生活密切相关的法律法规，提高全县教职员工特别是提高领导干部的法律素质、法制理论水平及依法决策、依法行政、依法管理、依法从教的能力。各校组织全体师生员工认真学习《宪法》，以及《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《国防教育法》、《国家安全法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教学成果奖励条例》、《教师资格条例》、《组织法》、《保密法》、《选举法》、《国家行政机关工作人员贪污贿赂行政处分暂行规定

5、》、《关于违反财政法规处罚暂行规定》等法律法规。各校领导班子成立了中心学习小组，带头学习，同时安排专门的法制学习的时间，组织教师进行学习。学习方式是：组织全县教职工参加各级干部学法用法培训和考核，历次考核合格率均达100%。(-)各校所冇工作的开展做到冇理冇据，依法行政。1、充分发挥教代会职能作用：各校坚持毎年一次的教职工代表大会，做到了学校各项制度的制订、重大问题、学校热点、难点问题的解决都由全体教职工参与讨论，研究决定，进一步促进了学校管理的规范化，调动了广大教职工的积极性以及民主参与、民主管理、民主监督的意识。2、大力推进校务公开:为了切实做到依法治

6、校，让广大教职工参政议政，发挥教职工的工作积极性和主动性，学校对教职工关心的热点问题全部实行公开，具体有如下几点：(1)岗位设置、聘任公开：各校在确定各部门、各岗位职责的基础上设置完善岗位，各处室、年级实行因事设岗、定编、定员。教职工根据自己的实际情况屮请适合口己的岗位，由学校根据具体情况进行聘任。(2)职称评审工作：教师职称评审工作是一个热点和难点问题，面对僧多粥少的实际，全县各校在评审上尽量增加透明度，具体做法是：①在教职工大会上宣读冇关文件及评审条件。②把评审条件、文件精神放大张贴在公开栏上，让教师对评审条件做到心中有数。③成立职称评审领导小组，领导

7、小组对参评教师的材料认真审查，根据文件精神给出具体的分数。④在一定的分数范围内通过投票的方式，推荐出上报参评人员。⑤对推荐出的教师进行张榜公布，收集教职工反映。通过以上评审程序，由于增加了评审的透明度，教师心服口服，基本上解决了许多评审工作屮的孑盾，近几年来没冇教师因为评职称评不到而闹情绪。(本文章共2页，当前在第1页下一页3)年度业绩考核：各校制订了教师教学业务考核及奖励办法，行政人员根据岗位职责进行考核，全体教职工根据考核办法进行量化自评，教研组、处室对教师进行组评、处评，最后量化,处室主任由分管校长进行考核，副校长由校长考核，考核的得分与奖励结合，最

8、后各校教职工包括校长、副校长、主任的得分、奖励情况全部记录存档。整