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时间:2019-10-18
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1、《大家的事情大家做》教学设计高家堰小学田贝洁教学目标:知识:知道大家共同努力,做事就容易。了解社会上有很多人,他们口愿为他人和社会捉供服务和帮助。了解社会是山大家组成的,社会上的事要由大家来做,初步培养集体粹神。能力:对社会生活中的事,能够分工合作,共同完成。情感、态度与价值观:产生为他人服务的愿望。学情分析:小学四年级的学生已从学校集体生活屮初步体会到生活屮的许多事,需要分工合作、人家共同努力才能完成,也只有团结协作才能创造和谐局面。但在实际生活屮,他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动,一些劳动往往由孩了们独自完成,他们缺乏更多的集体劳动生活体验,为他人服务的愿
2、望还不强。因此,木课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生了解社会是由人家组成的,社会上的事要由人家来做。知道人家共同努力,做事就容易,才能让集体更加和谐。教学难点是让学生产生为他人服务的愿望。针对学生实际,要想突破重难点,教师可通过“三个和尚没水喝”这一孩子们熟悉的故事入手,引发学生思考:一旦遇到这些事情,人家该怎么做,该谁来做?通过调杳活动,让学生关注身边的事情,引导他们树立“人家的事情人家做”的意识。而“志愿者人追踪”等活动,能让学牛产生乐于为他人服务的良好愿望。总之,要让学纶明口,社会上很多事情是大家的事情,生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成。
3、完成的行为不是“做好事”,也谈不上“受到表扬”。教师在教学过程屮应当注意,木课强调的是一种共性角色(社会人)应有的意识少责任,F1的在于培养学生作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感。教学重点让学生了解社会是由大家组成的,社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力,做事就容易。教学难点产生为他人服务的愿望。课时安排1课时。教学过程活动一大家的事情大家做1.[播放动画:三个和尚]学牛•齐唱《三个和尚没水喝》歌曲,调动学牛情绪。引导学生结合情境展开讨论:为什么三个和尚反而没水喝?从而引导学生去思考在团队中,应该具冇团结协作的精神。大家的事情要大家做,才能形成和谐的团队
4、。2.[播放动画:这样的事情谁來做]在观看了小和尚的故事之示,以现实生活屮,可能会出现的事例为引导。播放三个以“这样的事悄谁來做”为主题的视频。并结合情境展开讨论:如果这些问题,大家谁也不管,会怎样?为什么会造成这种现象?并引导学生发现问题的关键,是大家没有把公共的事情当作自己的事情,总有“事不关己,高高挂起”的想法。思考自己身边有没有这样的事情发工呢?引发学生交流探讨。先以反而例子展示,以小短剧的形式,将牛活中,没有团结协作的事例,表现出来。并釆访表演的小演员,遇到这种情况,应该怎么去解决,引导学生明口大家的事情要大家做。在学牛自己找到答案之后,图片展示,校园牛•
5、活中大家齐心协力一起完成的事情。如:每天早晨的校园保洁;运动会中,集体项目都是大家一起参与,才能收获好的效果。随后,引导学生将视线转移到校园以外,社会中的事例,将学生的思考范围扩大到社会中。展示图片,洪水灾害之后,是每个人都参与到救援之中,甚至还有志愿者的帮助,才能很快的重建家园。引导学牛•总结:在社会牛•活中,大家的事情要大家做。齐读小结:路是人家的路,河是人家的河,家园是人家的家园,这“人家”屮有你,有我,冇他,大家的事情也就是我们自己的事情,大家的事悄要大家一起做,从自己做起,大家都受益。活动二我们身边的志愿者1.志愿者的是什么的人?紧接着洪水灾害Z后,家园重
6、建的情节。教师给学生读一个小故事,并组织学生做一个简单的小游戏,调动学生的积极性。并且在这个有意义的小故事里,引导学生理解志愿者无私帮助,热情奉献的精神。2.[播放视频:我们身边的志愿者:]志愿者不仅仅会岀现在许多支援救灾的现场,其实他们在许多的领域都贡献着自己的力量。引导学牛观看身边的志愿者小视频。总结志愿者的是一•群怀揣着爱心,对需要帮助的人,伸岀援手的人。3.说一说你身边的小志愿者。引导学生回忆自己身边,有没有乐于助人,无私奉献的同学。将这样的同学找出来,并全班鼓励,学习。让全班都沉浸在一个团结、和谐的氛围中。4.老师寄语。教师以总结性的语言,引导学生明口整堂
7、班会课的主题。活动三:故事新编及老歌新唱以学牛表演小短剧的形式,将三个和尚的故事新编。生动的展现出,学生通过这堂班会课,学会了只有团结协作才能共创和谐班级,和谐社会的道理。最示以老歌新唱《三个和尚冇水喝》引出班会的主题一一大家的事情大家做,社会才能更和谐。板书设计人家的事情人家做社会才能更和谐
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