教师演讲稿(乐为人师)

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1、乐为人师身为一名小学教师，工作量是比较大的，但其中的快乐却是无穷的。特别是上一年级的课。上个学期，我还在上高年级的课，刚开始,还觉得好茫然。踏进教室的第一天，听到他们纯真的声音，看到他们渴望的眼神，灿烂的笑脸，便有一种从来没有的感觉涌入心间，我的脸上也浮现了笑容。从此，我便走进了这个充满童真的世界。以前一直认为一年级的学生，习惯一定是比较难形成的，可现在这个班却让我吃惊。开学的第一周，他们己不会在教室外玩耍了，懂得了要好好学习的道理。更让我高兴的是，以前，学生午休一直是我头痛的事，可我们班的学生，才守了他们一周。第二周，他们的代表,一个很可爱的女孩便对我说：

2、“老师，你去睡觉吧，您一定很累了，我们不会吵的。‘'当时我确实是好累了，便叫她暂时代替我的岗位。第二天，她又同样对我说。我便在教室后面观察，果然，他们当中没有一个人会讲话，也没有一个人会下座位，都坐在自己的位子上，有作业的就做作业，作业做完了的就靠在桌了上午睡了。哈，比我在教室里还更安静呢！我第一次感觉到学生的听话是让自己多么高兴的轧随着和他们接触的日子越來越多，他们和我也越来越靠近。有一次，一个小女孩走到我跟前，说：“老师，你好像我姐姐，因为在家里，姐姐对我最好了！"我说：“是吗？你不听话老师照样会批评你呀？^我姐姐也是这样对我说的，所以我一定会很听你的话

3、。"杲然,之后的13子里，她读起书來特别卖力，成绩一下了跃上了好多！是呀,一个老师在学生中的形象对于学生来说起到了多么重要的作用。每次看到她因做对了一道题便露岀会心的微笑时，我的笑更是甜到心里。作为一名老师，其实快乐是那么的简单，只要你的学生听你的话,或是哪个学生有进步了，就会因此而高兴，因此而感到欣慰。因为拥有一批好的学生，所以我快乐！乐为人师静静地观看了《2004感动中国》后，我感觉师德就是一种“乐”，乐在安于职业，II于清贫。作为教师首先要热爱自己的工作，即使不上升为事业，至少是非常热爱。这样才会有工作的热情，在具体的与学生交流和处理一些问题时的做法，

4、很能体现出师徳。简单粗:暴时省力，但效果就很有问题了，而且负面影响很大。耐心地疏导费时费力，且效果在短时间里也很难确沱。教师本身的人格魅力如何体现和发挥也很垂要。如何溶合到学*中去，你的教导使学生信服，愿意听，乐意接受。使你的为人师表对学生产生潜移默化的影响。这种学生对老师的眷恋Z情，自然来源于老师所付出的爱，这爱其实就是一种至高的师徳，或者说师徳是一种爱，这种爱需终生为之付出，默默去奉献。具次，教师对学生的各方面信息，要做到心中有数。传授知识固然垂耍，但培养-•个具有高尚道德的人才更重要。面对着市场经济的冲击，不少地方提出教育产业化。教育产业化与师徳有没有

5、矛盾呢？应该说，教育产业与师徳并不矛盾,教育是育人的事业，把教育产业化，无非是有经济利益在里而，但育人是教育的本质。最后，师德是一种高尚的人格精神。如何使你教过的学生对你一生难忘？我想应该是从你的身上，他们受到了思想的启蒙，情操的陶冶，智慧的牛发，使他们受益终生。教师师徳的一种极致的人心之美，赤诚以待人，求精以敬业。具有高尚师徳的老师，应该对教书极其认真，教学经验丰富，备课总是非常详细，极其认真，课上得特别好，用语很清晰，语调风趣幽默，语音特别抑扬顿挫，学生听你的课从來都是精神饱满的。这种教育屮的造诣，应该是老师刻苦钻研教材，潜心施教的结果。他应该待人一片赤

6、诚之心，襟怀坦白，诚挚可亲。“人师”之“师徳”,是一种“乐”，乐于教师职业；是一种爱，投向所爱的天地；是一种美，陶冶人之情操。人师之“师徳”，是忘我的，无私的，占方寸之位置，具天地之背景，燃泪Z红烛，抽丝之春蚕。“师德”，是一种高尚的人格精神！