教师价值探讨论文

《教师价值探讨论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教师价值探讨论文1教师价值构成分析1.1教师的隐性价值与显性价值教师的隐性价值（潜在价值），即尚未实现的价值，是一种可能的价值，并非实际意义上的价值。就是说作为教师虽有一定知识、技能、经验、修养、德性等，但未能较好地参与教育教学实践活动，如：有的教师因故（生病或出淤等）未上班、停职而从事其它职业，有的教师出工不出力或“茶壶装汤圆一一心屮有，倒不出來。”等，对学生没有带来积极影响，尽管有价值，也是一种潜在可能的价值。教师的显性价值（实现了的价值），即教师的劳动对学生、家长乃至社会产生一定影响（积极或消极）。

2、显性价值,又有正价值和负价值之分。正价值就是指教师劳动对学牛产生的正面、积极、健康向上影响的价值；负价值是指教师的劳动对学生产生的负而、消极、不良影响的价值。1.2教师的劳动力价值“教师作为劳动力的价值是由生产和再生产这种劳动力的社会必要劳动时间决定的，即'由生产、发展、维持和延续劳动力所必需的生活资料的价值决定的'。就教师而言,其价值包括：（1）教师生产和再生产劳动力所必需的生活资料的价值。（2）赡养老人、维持家庭、抚育后代所需的生活资料的价值。（3）培养教师劳动力所需的生活资料的价值。（4）接受继续教

3、育所需的生活资料的价值。（5）获得信息、积累资料所需的生活资料的价值。上述五项中，（1）则是教师有别于其他行业的特殊之处。因为教师需承担校内劳动（讲课、实验、辅导、考试等）、家庭劳动（资料、备课、批改等）、社会劳动（参观、实习、家访等），在劳动时间、空间、强度以及业余劳动的必须性等方面都是大部分其他行业所不能比拟的。因此，教师享有不低于或者高于国家公务员的工资水平是由其劳动特征及与此相关的劳动价值所决定的，而决非其他，更无非议。”[1]1.3教师的经济价值、政治价值和社会价值生活着的教师，右经济、政治和社

4、会多方面的需要。因此，教师价值又有经济价值、政治价值和社会价值之分。教师的经济价值主要是指社会对教师劳动给予的经济报筹;教师的政治价值主要是指教师应有的政治地位、社会地位;而教师的社会价值主要是指教师的劳动被社会认可，诸如得到社会的赞誉、尊重、理解、关心和支持等。教师价值实现分析.1教师作为价值X体时的教师价值作为价值客体的教师，是具备一定知识、技能、经验、修养、德性的专门从事教育教学工作的人，相应的作为教师价值主体就是学生。学生的身心发展有认知需要、审美需要、道德伦理需要等多种需要。价值客体应满足价值主

5、体,因而,教师价值就只有通过学生来体现，其体现的过程就是教育教学实践活动及其结果。其实现有两种情况：（1）是正价值，即教师将其知识、技能、经验、修养、徳性等通过教育教学实践活动，言传身教，以满足学生的认知需要、审美需要、道德伦理要等等。学生具备了适应社会发展需要的各种素质，这样教师的价值就是正价值，这是教师价值的主流。正价值是教师自我价值的真正体现。（2）是负价值，即教师的知识、技能、经验、修养、德性等在教育教学实践中未能满足学生的认知需要、审美需要、道德伦理需要等等，相反给学生以负面不良的影响，甚至给学

6、生身心发展造成伤害。教师的负价值是教师中的极个别现象，是教师本人的耻辱，理应受到社会所摒弃。.2以教师作为价值主体时的教师价值教师价值以教师作为价值主体，其价值客体便是学生、家长和社会。教师是人，有多种需要，也希望能得到满足，其满足主要源于价值客体的学生、家长和社会。教师劳动有不同于别的职业劳动的特点，其劳动对象是学生，是有思想、有情感、活生生的人。由于现在的学生独生子女多，毛病多，问题多，加Z求新求异、思维活跃、观念多维、价值取向各异等等，加大了教师对学生教育的难度。因此，教师的付出就比以往任何时候都多

7、，由此决定了教师劳动具有重复性、长期性、艰巨性等特点。对此，教师劳动理应受到学生、家长和社会的认同、尊敬、理解和支持，以确保教师应有的政治价值、经济价值和社会价值等的实现。这样，教师正价值的实现才有保障，价值才能得到最大限度的发挥。教师价值的特征教师劳动的特殊性决定了教师价值具有相对性、导向性、创造性和社会历史性等特征。•1相对性教师价值的相对性指学生需要与教师素质Z间构成价值关系是有条件的，表现为主客体关系是相对的。现在的教师是过去的学生,现在的学生可能会是明天的教师。从视角转换看，学生是主体，教师就是

8、客体;教师是主体，学生就是客体。不同的主体可跟同一客体构成不同的现实价值，同一主体对不同客体或对同一客体也会构成不同的现实价值。不同的学生对不同的教师或对同一教师也会构成不同的价值。同一教师可满足学生不同的需要，而作为学生也有不同的需要，且学生的需要是在不断变化的。因此，教师与学生之间形成的教师价值便具有相对性。正如马克思所说：“人同世界的任何一种人的关系一一视觉、听觉、味觉、触觉、思维、直观、感觉、愿望、活动、爱一一总之，他