告别差生的策略

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1、告别差生的策略木文根据化学的学科特点，结介笔者的教学和学习体验，详细介绍了“差生”在短期内提高化学成绩应注意的七个问题，冇较强的操作性。本文介绍的方法，对学好其他学科的知识，同样冇很大的借鉴意义。每个学牛，就都想成为优秀学牛，肯定不会甘愿当一个“差生”。但是，在不知不觉中，你就被定格在“差生”的行列而不能自拔。某一夭，你突然感到：化学竞然这么难？！我听不懂！其实，不是化学太难，而是你的学习方法出现了严重的问题。只要方法得当，你完全可以很快告别“差生”！使你的化学成绩发生质的飞跃。去体验做学生的乐趣。一•尽快去找你现在的化学老师，让他告诉你以前学过的最关键

2、的知识点是哪些，然后在短期内补上，目的是能够大致跟上现在的教学进度，能听懂老师讲授的新知识点。摆脱“差生”的困绕。要想进步，必须弄淸楚导致这化学成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住,还是很重要的儿个基本解题方法不能熟练应用，或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。象摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应，以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的I泻及其相关计算等，是高中阶段出题的核心内容，有一个地方弄不淸楚，就有可能造成学习上的闲难,有几个弄不淸楚，就可能沦为“差生”的行列。找准之后，赶紧把关键的知识补上，补的时候要想办法让你现在的任课老

3、师“一对一”地进行辅导，手把手地教会你“补”的方法。同吋要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配可以是4比6其至3比7。所谓“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。做到这一点，你就会发现，甚至顿悟：“原来是这样啊！”那些平时困绕你的许多问题，答案原来就在课本上！你其至会为此而感到悔恨：“我怎么连课本都没有仔细地看过一遍！！！”至此，你才明白，原来你并不笨，只是当时没有研究课本而己。但是，一做题，你可能乂没有了信心：

4、有不少的题你根木无从下手。因此，要学好化学，必须做一定量的习题，“4比6”的意义就在于此。把化学归为理科，原因大概也在于此。不过这时，你心里一定要清楚：你没有必要做对每一道题！能做对60%、70%就达到目的了。衣从“差”到“优”的转化过程中，是不可能“一步登天”的。实际上，研究完课本后，会做50%的题就不错了，冇30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。但是，研究完课本不马上去做题，过一段时间后再做，你不会的题日就会上升到60%。因此，看书固然垂要，做题更垂要。看完书“马上做题”是关键。只有通过做题，才能检验你对课本的理解是否正确。并

5、R,只做课本上的题也是不够的，每一节都要做一些任课老师推荐的课外习题（但是题量不宜太大，以时间不超过30分钟为宜），进一步加深对课本知识的理解。通过做题，你就逐渐的有一些问题产生，冇一些奇思妙想出现，你就会发现你也可以象那些“优秀生”一样，经常去问老师！经常与老师交流。然后你就会体会到：学好化学原来如此简单。在此基础上，你还会逐步体会到：只要方法得当，只要付出一定的努力，每一个学科都能学好的。二•争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。现在的教学模式主耍是“集体授课”。其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。

6、面对四五十人，其至七八十人，教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。程度差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。课堂上讲的内容，有很多时候乂是环环相扣的，询而的没有完全理解,就有可能导致下而的更加难以理解，最终导致听课失败，如果课后又没有进行及时的补救（如：马上追若问老师），逐渐就会沦为“差生”的行列。那么，身为“差生”的我，该怎么听课呢？策略是：“抢答。”不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。只要你不是故意捣乱，没冇人会责怪你。在很多情况下，老师不一•定知道学生哪里不懂？下而该着重讲解哪一部分？是否该“再讲一遍”？这时，老师会进行提

7、问、设问，要求学生举手冋答或集体冋答。在这种情况下，你一定要积极的表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，一定会很集屮，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。三、上课坚决不能“跑神”！统计结果显示；90%以上的“差生”是上课跑神造成的。“跑神”的表现多种多样，有苦思冥想其他问题的、冇瞎想其他事情的、冇看窗外的、冇打量同学、观察老师的、冇打瞌睡的，冇看课外书的、冇与別人说闲话的……如此等等。特别是打瞌睡，简直可以说是“严垂的听课事故”，是退步的导火

8、线！是学习进入“恶性循环”的开始，是“不会学习”或“狂妄自人”的重要表现！只要你