改革创新与时俱进

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1、附件二改革创新与时俱进以人为本和谐高效——大秦家初中地理教学工作回顾在市教研室的正确指导下，学校领导的大力支持下，全体地理老师的共同努力下，我们大秦家初中在09年地理会考中取得了优秀率49.44%,及格率94.38%,平均80多分，总评全市第一的好成绩。这一成绩的取得是我们地理组全体成员在新课程会考经验积累的基础上用心钻研、集体合作、有序有效地安排会考复习工作的成果，在此把我校平时的一些不成熟经验做法总结一下，以求教各位同仁。一、转变教育理念，适应新课程新形势下的教学需要，做到“与时俱进”。新课程的实施带來教学理念的新发展，也带來考试

2、理念的巨大变化。以至于在许多老师和学生的眼里“只要背背就能取得好成绩”的地理学科会考也似乎变得难以捉摸。为此我们认真学习新的教学理念，潜心研究新的教学纲要，改变过去“划、拉、背”的教学方法，依据“以人为本的教学思想，口主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。二、团结协作，群策群力，发扬团队精神，共创佳绩。团结就是力量，拼搏就有战斗力。我们地理学科组的成员，既有富有经验的老教师也有刚刚改行的新手，新教师经常羡慕老教师的丰

3、富经验，老教师则欣赏新教师们的干劲十足，平日教学屮老教师把关定舵，把握住知识的深度、广度、教学方向，把教学经验毫无保留的传授给新教师。新教师广泛的查阅资料、搜集试题、有价值的实例，共同研究，确定方案，学科组的全体教师都能做到团结友爱，坦诚交流，大公无私，从不计较得失，从不保守，协作共进，发挥集体的智慧，去打整体战，避免了单兵作战和个人英雄主义。我们在口常工作中建立了一支“肯吃苦、会共事、能战斗”的战斗集体，建立了一支团结的、效率高的团队。在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。

4、还经常了解教学的新观点，积极探讨新课程的教学设计，在教育教学过程屮，我们学科组时时刻刻根据教学屮出现的问题及时修正、提高、完善我们的计划和H标，并投入了极大的热情和努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。同时学科组教师不放过任何一次外出听课、学习、交流的机会，并能将所学、所得进行反思和总结，在全学科组中进行•交流，将一些好的教学方式方法和新的教学理念运用到自己的教学中。三、精研教法，抓住课堂，向课堂要效率。“希望在每一个学生，成功在每一节课”不能依赖“人运动量”的补课和题海战术，提高教学质量的根本出路在于优化课堂教学，提高

5、学习效率。提高成绩的关键如何在授课屮实施“以学生活动为屮心”的教学模式。为了上好一节课,上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求抓住垂点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，培养学困生的学习兴趣，切实做到“教师少说学生多说，老师少讲学生多思，”达到变教师教学生学为学生自C会学的较高境界。真正做到把课堂还给学生，充分调动学生的积极性，让每一•节课都达到“高效、有效”。在教学过程中，重视知识的内在联系，指导学生发散思维，从不同的角度，不同的思路，不

6、同的方法，去审视、理解、比较，解决从生活实际屮抽岀来的地理问题，使学到的知识“活”起來，形成解决新问题的“能力”。课堂教学我们主要有以下做法。1、堂堂清，夯实基础。避免“上课松松垮垮，课后作业一大堆”，课堂上每一环节、每一步骤，都布置“定时定量”的任务，让学生时刻有事做，该识记的识记、该讨论的讨论、该拓展的拓展，切实做到抓住基础，以便提高能力。2、充分利用现代教育资源，提高教学效率。学习地理，需耍记忆大量的地理知识和地理规律，如果纯粹去识记，知识就会变的乏味，缺乏生气，既不利于理解，也不利于牢固的掌握。针对这一特点，我们在课堂中尽量使

7、用投影片，多媒体等素材创设认知情景，用形象的思维来促成教学。起到了增强感知，促进学生的理解和记忆；体验感悟；理清线索，构建知识结构等作用，同时有利于学生熟悉题型，提高考试技巧。3、让课堂与生活紧密相连。地理学科植根于生活，回归生活是新课改屮地理学科追求的目标，也应该是地理学科的至要特色。在课堂中我们尽己所能的将教学内容与学生已知自然知识、社会经验、文化传统相联系，使学生学习终身有用的地理知识。4、精讲多练，小考勤评。在课堂中，我们每堂课一定留出一些时间，选择一些典型的题目，先考后评给学生分析题型，指导解题，提升所学知识在新材料情景下的

8、应用能力，用试题来引导学生的复习，增强学科思维能力。5、重视积累，丰富学生的头脑。通过地理竞赛等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获，懂得知识积累的重要性，帮助学生树立积月累”的意识。让学生自建地理知识兴趣本，让学生定